《教育同生产劳动相结合的理论与实践》求取 ⇩

第一节 教育同生产劳动相结合的科学涵义1

绪论1

第二节 教育同生产劳动相结合研究的意义4

第三节　教育同生产劳动相结合研究的内容和方法8

理论篇13

第一章　教育同生产劳动相结合的理论基础13

第一节　马克思主义教育同生产劳动相结合原理的形成和发展13

一、马克思主义产生前的教育同生产劳动相结合思想和理论13

二、教育同生产劳动相结合理论的变革18

三、马克思主义教育同生产劳动相结合原理的创建和发展20

第二节　马克思主义教育同生产劳动相结合原理的主要内容29

一、教育同生产劳动相结合是大工业生产的必然要求29

二、教育同生产劳动相结合具有伟大的社会作用36

三、教育同生产劳动相结合的内涵和实质42

第一节 教育同生产劳动相结合的意义46

一、国民教育中的教育与生产劳动相结合的意义46

第二章　教育同生产劳动相结合的意义和任务46

二、社会生产过程中的生产劳动与教育相结合的意义53

第二节　教育同生产劳动相结合的任务56

一、国民教育中的教育与生产劳动相结合的任务56

二、社会生产过程中的生产劳动与教育相结合的任务59

第三章　教育同生产劳动相结合的指导方针和原则65

第一节　教育同生产劳动相结合的指导方针65

一、教育必须为社会主义建设服务66

二、社会主义建设必须依靠教育73

第二节　教育同生产劳动相结合的基本指导原则80

一、教育必须与国民经济建设发展的要求相适应80

二、以贯彻党的教育方针为目的的原则84

三、知识分子必须同工人农民相结合85

第四章　我国教育同生产劳动相结合的历史回顾90

第一节　新民主主义革命时期的教育同生产劳动相结合90

一、“五四”时期的教育同生产劳动相结合90

二、土地革命时期的教育同生产劳动相结合93

三、抗日战争时期的教育同生产劳动相结合96

四、解放战争时期的教育同生产劳动相结合99

第二节　建国初期的教育同生产劳动相结合102

一、国民经济恢复时期（49—53年）的教育同生产劳动相结合102

二、社会主义改造基本完成时期（54—56年）的教育同生产劳动相结合105

三、开始全面社会主义建设时期（57—66年）的教育同生产劳动相结合110

第三节 “文化大革命”中的教育同生产劳动相结合113

一、极“左”思潮对教劳结合原则的破坏113

二、“文革”中教育同生产劳动相结合的可取之处116

第四节 十一届三中全会以来的教育同生产劳动相结合117

第五章　国外教育同生产劳动相结合的现状评析123

第一节 苏联及东欧国家的教育同生产劳动相结合123

一、苏联的教育同生产劳动相结合124

二、东欧部分国家的教育同生产劳动相结合129

第二节 发达资本主义国家教育同生产劳动的结合133

一、美国教育同生产劳动的结合134

二、联帮德国教育同生产劳动的结合138

三、日本教育同生产劳动的结合140

四、法国教育同生产劳动的结合143

第三节 发展中国家教育同生产劳动的结合146

一、印度教育同生产劳动的结合147

二、菲律宾教育同生产劳动的结合149

三、泰国教育同生产劳动的结合151

四、坦桑尼亚教育同生产劳动的结合153

第一节 中小学教育与生产劳动相结合的意义和特点159

一、中小学教育与生产劳动相结合的意义159

第六章　中小学教育与生产劳动相结合159

实践篇159

二、中小学教育与生产劳动相结合的特点161

第二节 劳动教育163

一、加强中小学劳动教育的必要性163

二、中小学劳动教育的任务164

三、中小学劳动教育的内容165

四、中小学劳动教育的实施168

第三节 基本生产技术教育169

一、基本生产技术教育的概念及其意义169

三、基本生产技术教育的实施172

二、基本生产技术教育的任务和内容172

第四节 职业指导176

一、开展职业指导的必要性177

二、职业指导的任务和内容179

三、职业指导的方法步骤180

四、职业指导的组织182

第五节　勤工俭学183

一、勤工俭学的意义183

三、勤工俭学的有效开展186

二、勤工俭学的内容和形式186

第七章　职业技术教育与生产劳动相结合188

第一节 职业技术教育与生产劳动相结合的必要性193

一、生产发展推动职业技术教育的发展193

二、职业技术教育促进生产的发展197

第二节 职业技术教育与生产劳动相结合的实施202

一、职业技术教育结构与生产过程中的人才结构相适应202

二、以实践性教学为主，培养学生的生产能力211

第一节　普通高等教育与生产劳动相结合的特点217

第八章　普通高等教育与生产劳动相结合217

一、高等教育与生产劳动相结合的对口性218

二、高等教育与生产劳动相结合的直接性219

三、高等教育与生产劳动相结合的生产性220

四、高等教育与生产劳动相结合的先进性221

第二节 高等教育与生产劳动相结合的内容222

一、紧密结合生产的专业知识教学222

二、按照生产的要求，改革教学方法，培养学生能力223

三、加强对学生的劳动教育225

一、教学、科研、生产一体化的办学模式是高校职能历史演进的结果227

第三节 高等教育与生产劳动相结合的总体模式——教学、科研、生产一体化227

二、教学、科研、生产一体化是高等教育与生产劳动相结合的总体模式230

三、教学、科研、生产一体化的具体形式232

一、根据人才预测制定高等教育发展规划233

第四节 高等教育与生产劳动相结合的有效进行237

二、调整和改革高等教育中不合理的管理体制241

三、明确办学方向，培养合格人才243

一、生产劳动与教育相结合的涵义249

第九章　生产劳动与教育相结合249

第一节　生产劳动与教育相结合概述249

二、生产劳动与教育相结合的必要性250

三、生产劳动与教育相结合的特点251

第二节 生产劳动与教育相结合的职能和形式253

一、生产劳动与教育相结合的职能253

二、生产劳动与教育相结合的形式254

第三节 生产劳动与教育相结合的实施途径263

一、业余教育264

二、半脱产教育269

三、脱产教育270

第四节 生产劳动与教育相结合的实施原则272

一、全面教育、全面发展的原则273

二、按需施教、学用结合的原则274

三、适应生产需要、结合生产实际的原则275

四、多种形式并举、岗位培训为主的原则276

五、多种途径并用、业余教育为主的原则278

六、实际需要与可能性条件相结合的原则279

一、综合技术教育的含义281

第十章　综合技术教育281

第一节　综合技术教育的一般概述281

二、综合技术教育与普通教育和职业技术教育的关系282

三、综合技术教育的意义285

第二节　综合技术教育的内容和实施原则290

一、综合技术教育的内容290

二、综合技术教育的实施原则294

第三节 综合技术教育的途径和方法297

一、普通教育职业技术化297

二、职业技术教育普通化299

三　相互协作，共同实施302

第四节　综合技术教育的条件保证303

一、提高思想认识303

二、培养师资队伍304

三、配置场地设备304

四、组织编写教材305

后记306