《物理学习论》

第一章学习 物理学习7

第一节学习概述8

一 学习的定义8

二 学习的类型9

三 学习的生理机制12

第二节学习理论概述15

一 行为主义理论15

二 认知理论18

三 信息加工理论25

四 中国的学习理论31

五 各派学习理论述评32

第三节物理学习36

一 物理学习的定义36

二 物理学习与行为变化37

第二章物理学习的内容42

第一节物理科学的基本内容43

一 经典物理学的基本内容43

二 现代物理学的基本内容49

第二节物理学习内容的特征和分类59

一 物理学习内容的特征59

二 物理学习内容的分类67

第三节物理知识68

一 物理现象69

二 物理概念70

三 物理规律72

第四节物理观念74

一 物理观念的学习概述74

二 学习内容中的物理观念77

第五节物理学方法81

一 物理学方法的学习概述81

二 观察方法83

三 实验方法84

四 理想化方法85

五 类比方法87

六 假说方法88

七 数学方法89

第六节物理知识结构90

一 物理知识结构的概念90

二 物理知识结构的学习92

第七节物理应用95

一 物理应用的学习概述95

二 解答物理习题96

三 科学·技术·社会98

第八节物理技能100

一 物理技能的学习概述100

二 智力技能102

三 操作技能102

第三章物理学习的过程107

第一节物理认知学习的模式107

一 认知107

二 物理认知结构109

三 物理认知学习的模式111

第二节物理学习的认知准备115

一 学习准备115

二 物理学习认知准备的数学模型116

三 物理学习认知准备的调查统计结果119

四 各科知识水平对物理学习的影响123

五 物理各分科学习之间的影响125

第三节物理学习中认识的第一次飞跃126

一 感知物理现象127

二 建立物理表象134

三 形成物理概念和掌握物理规律139

四 物理认知结构的重新组合147

第四节物理学习中认识的第二次飞跃156

一 解决物理问题的认知特点157

二 物理认知结构的组成要素159

三 解决物理问题的认知过程162

四 解决物理问题中具体的认知、心理因素165

五 解决物理问题中的各认知和心理因素的发展水平168

第四章物理学习的动机和能力177

第一节物理学习的动机和兴趣178

一 物理学习动机178

二 物理学习兴趣184

第二节物理学习中的智力191

一 物理学习中的观察力192

二 物理学习中的记忆力194

三 物理学习中的想像力197

四 物理学习中的思维力201

第三节物理学习中的一些综合能力205

一 物理阅读和表达能力205

二 物理实验能力209

三 分析和解决物理问题的能力211

四 自学能力216

五 创造能力218

第四节物理学习向能力的转化220

一 物理知识与能力的关系220

二 物理知识转化为能力的途径222

第五章物理学习的基本原理227

第一节提出物理学习基本原理的主要思路228

一 建立物理学习理论的意义228

二 物理学习理论的准则233

三 物理学习理论的公理化体系234

第二节物理学习原理1——作用原理237

一 物理学习原理1——作用原理237

二 原理1的初步数学表述237

三 原理1的推广238

第三节物理学习原理2——接受原理241

一 物理学习原理2——接受原理241

二 原理2的初步数学表述241

三 原理2的推广242

第四节物理学习原理3——认知原理245

一 物理学习原理3——认知原理245

二 原理3的初步数学表述246

三 原理3的推广247

第五节物理学习原理4——发展原理250

一 物理学习原理4——发展原理250

二 原理4的推广250

第六节物理学习理论的应用前景254

一 物理学习理论在教学研究中的应用前景255

二 物理学习理论在学习研究中的应用前景257

主要参考文献259