《师范美育学》求取 ⇩

导论1

一、美育的性质1

二、美育的任务5

三、美育的特征8

四、美育在师范教育中的独特地位11

第一章人类美育的历史发展14

第一节 中国美育简史14

第二节 西方美育简史23

第三节 马克思主义的美育思想30

第二章美育的美学理论基础35

第一节 美的本质35

第二节 美的形态45

第三节 美感的性质和特征86

第三章美育与审美心理建构96

第一节 审美感知力的培育97

第二节 审美想象力的培育104

第三节 审美感情的培育108

第四节 审美理解力的培育113

第四章美育与全面发展教育121

第一节 美育是全面发展教育的重要组成部分121

第二节 美育与德育、智育、体育的关系124

第三节 学校的劳动教育与劳动的审美价值141

第五章美育的基本表现手段148

第一节 音乐舞蹈148

第二节 绘画雕塑156

第三节 建筑园林166

第四节 戏剧影视174

第五节 书法艺术185

第六节 语言艺术191

第六章美育与师范各科教学199

第一节 语文教学与美育199

第二节 音乐教学与美育205

第三节 美术教学与美育210

第四节 体育教学与美育214

第五节 政治教学与美育220

第六节 史地生教学与美育224

第七节 数理化教学与美育232

第七章美育与中等师范教育244

第一节 美育在中等师范教育中的地位和作用244

第二节 中等师范学校美育的依据和原则247

第三节 中等师范学校美育的内容及实施的途径254

第八章美育与幼儿师范教育273

第一节 美育在幼儿师范教育中的地位和作用273

第二节 幼儿师范学校美育的任务和原则285

第三节 幼儿师范学校美育的内容及实施的途径297

第四节 开拓幼儿师范学校美育的着力点314

第九章美育与特殊师范教育321

第一节 美育在特殊师范教育中的地位和作用321

第二节 特殊师范美育的特点和特殊儿童美育的任务327

第三节 视觉障碍儿童美育的实施331

第四节 听觉障碍儿童美育的实施341

第五节 智力落后儿童美育的实施347

第十章美育与教师的审美素养354

第一节 教师仪表的审美教育影响354

第二节 教师职业道德的审美教育影响361

第三节 教师语言的审美教育影响367

第四节 教师文化造诣的审美教育影响371