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写给家长的话1

第一章考考你1

第二章给家长的建议5

父母的角色与观念6

面对孩子时，你应充当什么角色？7

父亲——不可替代的家庭角色7

母亲——世间最伟大的人11

父母的责任与修养15

父母的责任15

父母的修养18

第三章父母的过失与早期教育原则21

常见的教育过失22

“还我童年”——剥夺孩子玩的权利22

“神童”情结24

流行病：温室育苗，娇生惯养27

感冒症：儿童行为过敏29

早期教育教养原则31

发挥婴幼儿成长中的主动性31

寓教于感情之中32

教育与生活相融合33

“身教重于言教”34

细心体察孩子认知倾向，启发兴趣34

鼓励而不是限制孩子的活动36

于“挫折与困难”中锤炼孩子36

第四章健康与安全第一39

一个著名的理论与几个心理学论断40

马斯洛需要层次理论40

几个心理学论断41

让宝宝健康地成长42

“健康”的含义42

“豆芽菜”与“小胖子”的烦恼43

“身体棒”与“学习”风马牛不相及吗？44

谈谈“吃”的学问45

你的孩子爱运动吗？48

让宝宝安全地成长48

骇人听闻的悲剧与追悔莫及的举手小错49

婴幼儿日常生活中的意外49

玩玩乐乐中的意外50

并不是所有的“小鬼”都能当家54

该知道的就让孩子知道，增强安全意识55

第五章 七彩的幼儿园57

“再不听话，送你去幼儿园！”——家长关于幼儿园的几种观念58

“再不听话，送你去幼儿园！”58

“我看那所幼儿园管得严，把孩子送到那儿吧！”60

“让孩子进寄宿制幼儿园吧，咱们省了心，又锻炼了孩子！”61

“上幼儿园咱们是交了钱的，幼儿园发东西拣个儿大的拿！”61

“到幼儿园听老师话，别的小朋友不发言你别冒冒失失地乱说！”61

“谁欺负你了，爸替你出这口气！”61

“哇，我就不去幼儿园““妈妈，不要走！”——入园焦虑与幼儿园生活适应63

积极期待63

帮助孩子了解幼儿园63

可提前让孩子认识班里的老师64

买些与幼儿园玩具相似的玩具64

教孩子一些必要的本领和知识64

别回来“惹”孩子65

“妈妈，明天我就要上学了！”65

作息制度要逐渐严格起来66

进行安全教育66

锻炼孩子的意志66

配合幼儿园，做好入学准备66

共享“小红花”的快乐，共同承担忧虑——与孩子谈论幼儿园生活67

孩子在幼儿园也有压力67

不要忽视孩子的进步68

不要经常拿孩子跟班上的其他小朋友比69

了解孩子在幼儿园学了什么？70

听孩子讲讲幼儿园里发生的趣事71

与幼儿园及班级教师积极沟通72

积极参加幼儿园的各种集体活动72

了解幼儿园的主要特色72

配合幼儿园、班级的活动73

与幼儿园老师积极沟通73

“欢迎小朋友到我们家来做客！”——促进积极的同伴交往74

了解孩子的交往类型74

“对症下药”75

第六章成长的烦恼（一）——亲子交往的秘诀77

神奇的期望效应78

一个美丽的故事78

“罗森塔尔效应”79

让自己成为罗森塔尔80

学会运用欣赏、夸奖、鼓励、榜样等正面教育方法82

用欣赏的眼光看待孩子82

什么时候最需要夸奖？83

夸奖孩子的几条原则85

蹲下来，与孩子的目光保持水平一致86

家长不理解孩子86

平等交流看法88

倾听孩子的谈话89

做孩子的玩伴89

做一回孩子90

微笑着面对孩子91

微笑面对孩子92

教孩子学会微笑93

“战争”爆发的时候——如何化解冲突94

逻辑中断法94

自然结果法95

格言法97

“法外法”97

第七章成长的烦恼（二）——日常行为指导101

“真假美猴王”——儿童日常行为分析102

良好的行为103

“正常”的“不良行为”103

处理日常行为的几条原则106

两面沟通106

三个原则107

四种错误110

父母未能管教孩子的原因111

培养孩子良好的行为113

奖励良好的替代行为113

条件原则114

以身作则115

帮助孩子形成良好行为116

做位有条理的父母117

故意忽视118

制止孩子的不良行为119

如何给孩子下命令？119

应用温和的惩罚121

应用暂时隔离法123

暂时隔离法的其本技能127

使用暂时隔离法的基本步骤127

选择无聊的地方用作暂时隔离128

向孩子讲解暂时隔离法129

定时器与暂时隔离时的等待130

暂时隔离后与孩子交谈130

父母常犯的九种隔离错误130

第八章成长的烦恼（三）——孩子非智力因素的培养133

今天，祖国的花朵怎么样了134

《夏令营中的较量》使你想到什么？134

你可知道当今教育的四大支柱？136

现代社会要求我们的孩子具备哪些品质138

孩子的情感培养140

培养孩子的乐观精神141

让孩子感受些负面体验143

坚持性、勇敢精神的培养144

培养合群、合作的品格145

让孩子自己往前走——独立性、自主性的培养147

给孩子一点自由，让他自己去选择147

给孩子一块天空，让他自己去试飞147

给孩子一个问题，让他自己去解决148

给孩子一点困难，让他自己去克服149

属于孩子的机遇，让他自己抓住149

给孩子一次机会，让他体验父母的辛苦150

培养彬彬有礼的孩子150

第九章愿您的孩子更聪明153

聪明与教养154

关于聪明154

早期教育与儿童的聪明156

母亲与孩子的聪明157

关于“坏孩子”的发展潜力158

日常生活中可为孩子大脑提供的“营养”160

科学开发孩子的大脑161

认识大脑162

大脑开发有何规律？164

左右脑并用——人更聪明166

家庭日常生活中的“聪明源”169

请从学“说话”开始169

你要这样转动孩子的脑瓜172

玩的学问174