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目 录1

第一篇幼儿园教育概论1

一、幼儿园教育绪论3

（一）幼儿园的性质3

（二）幼儿园的教育任务3

二、幼儿园教育的内容5

（一）幼儿园体育5

（二）幼儿园智育8

（三）幼儿园德育10

（四）幼儿园美育12

三、幼儿园教育的原则14

（一）直观性原则14

（三）循序渐进原则15

（二）启发性原则15

（四）游戏性原则16

（五）发展性原则16

（六）巩固性原则17

（七）面向全体与照顾个别原则17

四、幼儿园教育的方法18

（一）观察法18

（二）游戏法19

（三）口授法20

（四）演示、示范和范例法21

（五）练习法22

五、幼儿园教育的形式22

（一）上课23

（二）游戏25

（三）劳动28

（四）节日和娱乐活动31

（五）日常生活活动32

六、幼儿园与家庭33

（一）幼儿园家长工作的内容33

（二）幼儿园家长工作的方式34

七、幼儿园的组织与管理36

（一）幼儿园的组织36

（二）幼儿园的管理39

第二篇幼儿心理发展的理论45

一、幼儿心理学的研究对象45

（一）幼儿的心理过程45

（二）幼儿的个性45

（二）有利于教师自我教育，培养良好的心理品质46

（一）有助于幼儿教育工作水平的提高46

二、学习幼儿心理学的意义46

三、幼儿心理发展概述47

（一）制约幼儿心理发展的因素47

（二）幼儿心理发展的阶段49

四、幼儿感知觉发展的特点50

（一）视觉50

（二）听觉51

（三）触摸觉51

（四）空间知觉52

（五）时间知觉52

（六）观察力52

五、幼儿注意力发展的特点53

（一）注意的稳定性差53

（四）注意的主观色彩浓54

（三）注意的分配能力差54

（二）注意的范围窄54

六、幼儿记忆力发展的特点55

（一）无意记忆占优势，有意记忆开始发展55

（二）机械记忆为主，意义记忆逐步发展56

（三）形象记忆强于抽象记忆57

（四）记忆的精确性差57

七、幼儿言语发展的特点58

（一）能够基本掌握本民族的全部语音58

（二）掌握的词汇量迅速增加58

（三）开始形成基本的语法结构59

（四）口语表达能力迅速发展60

（五）内部言语开始产生61

（一）具体形象思维高度发展，抽象逻辑思维开始萌芽62

（二）概括能力低62

八、幼儿思维发展的特点62

（三）掌握概念的能力差63

（四）判断和推理能力逐步发展64

（五）理解能力逐渐增强66

九、幼儿想象力发展的特点67

（一）无意想象为主，有意想象开始发展67

（二）想象的内容与现实混淆68

（三）再造想象占优势，创造想象开始萌芽69

（四）想象具有特殊的夸大性69

十、幼儿情感发展的特点69

（一）不稳定69

（二）易冲动70

（三）情感外露70

（四）控制情感的能力差70

（六）社会情感开始发展71

（五）易受感染71

十一、幼儿意志发展的特点72

（一）开始能提出行动的目的，并能依照提出的目的行动72

（二）坚持性开始发展73

（三）自制力逐步发展74

十二、幼儿性格发展的特点74

（一）具有较强的情境性75

（二）具有极大的可塑性75

（三）性格差异不十分显著75

十三、幼儿自我意识发展的特点76

（一）从轻信成人的评价发展到开始有独立的评价76

（二）从外部行为的评价到内心状态的评价76

（三）从比较笼统的评价发展到比较细致的评价77

（一）幼儿运动系统的特点与保健81

一、幼儿解剖生理特点与保健81

第三篇幼儿身体发育与保健81

（二）幼儿呼吸系统的特点与保健83

（三）幼儿消化系统的特点与保健86

（四）幼儿泌尿系统的特点与保健89

（五）幼儿皮肤的特点与保健90

（六）幼儿血液及循环系统的特点与保健92

（七）幼儿神经系统的特点与保健94

二、幼儿的营养卫生95

（一）幼儿对各种营养素的需要95

（二）幼儿对热能的需要100

（三）幼儿园膳食的组织100

（四）幼儿食堂的卫生102

（一）幼儿腹泻103

三、幼儿常见病及其防治103

（二）感冒104

（三）中耳炎105

（四）肺炎106

（五）佝偻病107

（六）急性肾炎107

（七）痱子108

四、幼儿常见传染病及其防治109

（一）麻疹109

（二）风疹110

（三）猩红热111

（四）水痘112

（五）流行性腮腺炎112

（六）百日咳113

（七）流脑114

（八）乙脑115

（九）病毒性肝炎115

（十）痢疾116

五、幼儿意外事故的预防和急救117

（一）幼儿意外事故的预防117

（二）幼儿意外事故的急救119

六、幼儿园的保健制度123

（一）体格检查制度123

（二）预防接种制度124

（三）隔离制度125

（四）环境卫生制度125

（五）消毒制度125

一、幼儿园体育活动的任务129

第四篇 幼儿园体育教学法129

二、幼儿园体育活动的内容130

三、幼儿园的体育游戏144

四、幼儿园体育活动的组织形式153

五、幼儿园体育教学的原则和方法174

第五篇 幼儿园数学教学法183

一、幼儿园数学教学的目的和任务183

二、幼儿园数学教学的内容184

三、学数前准备阶段的教学188

四、认识10以内自然数的教学193

五、学习10以内的加减运算的教学207

六、认识物体的大小、长短、高矮、粗细、宽窄、厚薄、轻重、远近和自然测量的教学210

七、认识几何形体的教学214

八、辨认空间方位的教学218

九、感知时间的教学220

十、学习“等分”的教学223

十一、认识人民币的教学226

第六篇幼儿园语言教学法231

一、幼儿园语言教学的意义、任务231

（一）语言教学的意义231

（二）语言教学的任务232

二、幼儿园语言教学的方法233

（一）幼儿园语言教学的方法233

（二）对语言课的一般要求235

三、发展幼儿语言的条件238

（一）健康的生理基础238

（二）正确的教育方式239

四、语音教学240

（一）培养幼儿正确发音的意义240

（三）丰富的生活内容240

（二）培养幼儿正确发音的任务241

（三）培养幼儿正确发音的方法242

（四）培养幼儿正确发音的教学形式244

五、词汇教学249

（一）词汇教学的意义249

（二）词汇教学的任务和内容250

（三）词汇教学的基本方法253

（四）词汇教学的形式和组织领导255

（五）在日常生活和游戏中丰富词汇257

六、口语教学258

（一）幼儿口语教学的意义258

（二）幼儿口语教学的任务259

（三）训练语句结构的教学261

（四）谈话教学263

（五）讲述教学264

（六）日常生活中口语表达能力的培养269

七、运用文学作品的教学270

（一）运用文学作品教学的意义270

（二）运用文学作品教学的任务270

（三）选择作品的原则271

（四）故事教学271

（五）诗歌教学274

（六）谜语教学277

（七）日常生活中介绍文学作品278

第七篇幼儿园常识教学法283

一、幼儿园常识教育的目的和任务283

二、幼儿园常识教育的内容与要求287

三、幼儿园常识教育活动和数学方法295

四、各类常识课的组织与领导305

第八篇幼儿园音乐教学法329

一、幼儿园音乐教育的意义、任务和内容329

二、唱歌336

三、律动、舞蹈和音乐游戏351

四、音乐欣赏361

五、打击乐369

六、幼儿园音乐教学的组织和计划、记录378

第九篇幼儿园美术教学法387

一、幼儿园美术教育的意义和任务387

（一）幼儿园美术教育的意义387

（二）幼儿园美术教学的任务388

（一）幼儿园美术教学的内容390

二、幼儿园美术教学的内容、原则和方法390

（二）幼儿园美术教学的原则393

（三）幼儿园美术教学的方法395

三、幼儿园美术教学的组织形式399

（一）美术课400

（二）课外美术活动403

四、绘画教学405

（一）幼儿绘画的特点405

（二）各年龄班的教学要求406

（三）各类绘画教学指导要点408

五、手工教学416

（一）泥工教学416

（二）纸工教学421

（三）自制玩具427

六、美术欣赏活动428