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导言1

第一章鸦片战争和太平天国时期的教育7

第一节学习西方改革教育的初步觉醒8

一、龚自珍的教育思想8

二、魏源的教育思想17

第二节太平天国的教育改革25

一、太平天国的文化教育纲领26

二、太平天国的教育制度与措施31

三、洪仁玕的教育思想38

第三节外国列强对中国文化教育侵略的开端43

一、不平等条约的签订和西方传教士湧入中国43

二、早期的教会学校47

第二章洋务运动时期的教育55

第一节新式学堂的兴办56

一、外国语学堂56

二、技术学堂64

三、军事学堂66

第二节留学教育的开端69

一、容闳和幼童留美69

三、早期留欧77

第三节教育思潮和论争80

一、洋务教育思潮80

二、洋务运动期间教育上的争议83

第四节外国列强教育侵略的加强和教会学校的扩展89

一、传教士全国大会对教育问题的讨论89

二、学校教科书委员会和中华教育会92

三、教会学校的扩展和教会教育课程的变化94

四、外国列强对中国新教育的控制99

第五节曾国藩、张之洞的教育思想102

一、曾国藩的教育思想102

二、张之洞的教育思想108

第三章戊戌维新运动时期的教育125

第一节早期维新教育思想和「戊戌变法」中的教育改革126

一、早期的维新教育主张126

二、戊戌维新运动中创办的学校132

三、「百日维新」期间的教育改革137

第二节维新派的教育思想142

一、康有为的教育思想142

二、梁启超的教育思想151

三、严复的教育思想159

第三节近代教育制度的建立164

一、新学制的诞生164

二、科举制度的废除与教育行政机构的变革181

三、留学运动191

第四章辛亥革命时期的教育201

第一节辛亥革命准备阶段的教育201

一、创办新学校,培养新人才201

二、创办新报刊,开展广泛的社会教育204

三、批判封建专制教育,抨击改良主义教育205

第二节南京临时政府的教育改革208

一、改订学制208

二、颁行各级各类学校令211

第三节辛亥革命时期的教育思潮和教育运动214

一、主要的教育思潮214

二、重要的教育运动220

三、教学改革和教育研究227

第四节帝国主义教育侵略的深入和庚款留美教育232

一、帝国主义侵略教育与中国传统教育的妥协和勾结232

二、从中华教育会到中华基督教教育会234

三、教会学校的发展和对高等教育的控制237

四、庚款兴学与留美教育241

第五节孙中山的教育思想245

一、高度重视教育作用245

二、普及教育的理想250

三、「知难行易」说与教育建设251

四、论教育的目的、内容与方法253

第六节蔡元培的教育思想255

一、教育生涯255

二、对于教育方针之意见257

三、教育独立议259

四、改造北京大学260

第五章五四运动和国民革命时期的教育265

第一节五四运动时期的新教育思潮266

一、新文化运动对尊孔复古教育的批判266

二、马克思主义教育理论传入中国270

三、实用主义教育思想在中国的传播272

四、平民教育、科学教育、工读运动和留法勤工俭学运动277

第二节五四运动推动下的教育改革和一九二二年学制的制订286

一、五四运动推动下的教育改革286

二、一九二二年学制的制订288

第三节国民革命时期的教育建设296

一、工农教育的兴起和发展296

二、革命幹部学校的创立300

三、收回教育权的抗争306

第四节李大钊、陈独秀的教育思想309

一、李大钊的教育思想309

二、陈独秀的教育思想317

第五节鲁迅、胡适的教育思想323

一、鲁迅的教育思想323

二、胡适的教育思想330

第六章十年内战到抗日战争时期的教育341

第一节十年内战时期的苏区教育342

一、苏区教育产生和发展的社会条件342

二、苏区的教育方针和政策345

三、苏区各级各类教育的发展349

第二节十年内战时期南京政府的教育357

一、「党化教育」和「三民主义」教育宗旨357

二、教育行政制度和学制系统361

三、教育管理措施362

四、各级各类教育发展概况370

第三节二、三○年代的乡村教育运动376

一、乡村教育运动的兴起376

二、乡村教育运动的五大实验区377

第四节二、三○年代的教学改革实验391

一、近代教学改革实验的缘起391

二、近代教学改革实验的发展394

第五节三、四○年代的教会学校404

一、教会中、小学校406

二、教会高等学校410

三、教会的慈幼教育417

第六节抗日民主根据地的教育419

一、抗日民主根据地的教育方针和政策419

二、陕甘宁边区的教育420

三、敌後抗日民主根据地的教育429

第七节抗日战争时期国民政府的教育432

一、抗战教育政策和措施433

二、各级各类教育发展概况439

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