《香港理工大学学前教育系列教材 幼儿课程 上》求取 ⇩

第一课：幼儿课程概述1

1．1　什么是幼儿课程1

1．2　幼儿课程范畴3

1．3　幼儿需要从课程中学到什么6

1．3．1　知识6

1．3．2　技能7

1．3．3　态度9

1．4　平衡的幼儿课程9

1．4．1　教学内容的选择10

1．4．2　教学方法的使用16

1．5　平衡课程和综合教学17

要点复习18

讨论题19

第二课：教学计划20

2．1　教学计划20

2．2　教学大纲22

2．2．1　教学内容的拟订22

2．2．2　内容的编排29

要点复习32

2．3　幼儿教学的几点原则33

2．3．1　加强幼儿感官的学习33

2．3．2　让幼儿参与活动34

2．3．3　重视培养幼儿的学习能力35

2．3．4　重视引发幼儿的学习动机37

2．3．5　巩固幼儿已学到的知识和技能38

2．4　教案的设计39

2．4．1　教学目标／学习目标39

2．4．2　教学方法44

2．4．3　教学步骤48

2．4．4　教材和教具的选择51

2．5　教学的评估54

要点复习56

讨论题56

第三课：学习环境的安排57

3．1　学习角57

3．1．1　学习角的材料和设备58

3．1．2　学习角的使用66

3．2　壁报板73

3．2．1　壁报板的教育作用73

3．2．2　布置壁报板的原则74

3．2．3　壁报板的布置75

要点复习76

讨论题77

第四课：教学技巧78

4．1　建立良好的师生关系78

4．1．1　良好师生关系的重要性78

4．1．2　建立良好师生关系的技巧79

4．2　促进师生之间的沟通82

4．2．1　沟通对教学的重要性82

4．2．2　沟通技巧83

4．3　进行有效的提问86

4．3．1　提问的作用87

4．3．2　开放式和封闭式的提问89

4．3．3　提问的技巧和方法91

4．3．4　恰当回应幼儿的答案93

4．4　引发幼儿的学习动机95

4．4．1　影响幼儿学习动机的因素95

4．4．2　按需要引发学习动机98

要点复习101

4．5　教室管理102

4．5．1　教室管理的目的102

4．5．2　教室管理的基本条件103

4．5．3　教室管理的原则和方法108

要点复习117

讨论题117

第五课：语言技巧119

5．1　语言技巧对幼儿的重要性120

5．2　语言技巧的教学目标和内容124

5．2．1　所学的应是幼儿在学习上和生活上所需要的124

5．2．2　所学的应是幼儿能力所及的125

5．2．3　教学目标和内容126

5．3　听、讲、读、写四者之间的关系128

5．3．1　“听”和讲、读、写的关系129

5．3．2　“讲”和听、读、写的关系129

5．3．3　“读”和听、讲、写的关系130

5．3．4　“写”和听、讲、读的关系130

要点复习132

5．4　听（倾听）132

5．4．1　什么是听和听的技巧132

5．4．2　幼儿课程中听的学习133

5．4．3　教师如何促进幼儿听的技巧134

5．4．4　倾听活动137

5．5　讲143

5．5．1　什么是讲和讲的技巧143

5．5．2　幼儿课程中讲的学习145

5．5．3　教师如何促进幼儿讲的技巧145

5．5．4　讲的活动147

要点复习152

5．6　读153

5．6．1　什么是读和读的技巧153

5．6．2　幼儿进行阅读需要具备的先决条件155

5．6．3　幼儿课程中读的学习157

5．6．4　引导幼儿阅读的方法160

5．6．5　读的活动162

5．7　写165

5．7．1　什么是写和写的技巧165

5．7．2　幼儿学会写需要具备的先决条件166

5．7．3　幼儿课程中写的学习168

5．7．4　写的活动169

5．8　评估教学效果170

要点复习173

讨论题174

第六课：社会175

6．1　“社会”的教学目标和教学内容175

6．6．1　培养正确的个人生活的态度和技巧176

6．6．2　培养正确的社会生活的态度和技巧179

6．6．3　引发幼儿关心社会事物180

6．2　教学的原则182

6．2．1　把“社会”的学习内容融合于每一个课题中182

6．6．2　重视感性的学习186

6．6．3　结合具体情况进行教学188

6．3　教学实例讨论189

6．3．1　实例讨论一：“认识自己”189

6．3．2　实例讨论二：“家庭”194

6．3．3　实例讨论三：“服务于社会的人”199

6．4　评估教学效果202

要点复习203

讨论题204

第七课：健康与安全205

7．1　健康与安全的含义205

7．1．1　健康的含义205

7．1．2　安全的含义208

7．2　健康与安全教育的重要性209

7．3　健康与安全教育的目标和内容210

7．3．1　饮食和营养教育210

7．3．2　身体健康教育213

7．3．3　心理健康教育214

7．3．4　安全教育215

7．4　教学原则217

7．4．1　兼顾身体上和心理上的健康与安全218

7．4．2　强调正面的教法219

7．4．3　引发幼儿的主动性和积极性222

7．4．4　着重实践224

7．4．5　信息要清晰明确226

7．5　活动实例建议227

7．5．1　活动实例一：“进食前要洗手”228

7．5．2　活动实例二：“安全地过马路”229

7．6　评估229

要点复习230

讨论题231