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第1章 科学研究方法论概述2

1.1 科学的发展与科学研究方法演变的历史脉络2

1.1.1 古代科学研究方法的基本特征2

1.1.2 近代科学研究方法的伟大变革6

1.1.3 现代科学研究方法的新特点11

1.2 科学方法论的研究对象、主要内容和理论体系14

1.3 学习和研究科学研究方法论的意义21

第2章 科学认识与科学方法25

2.1 科学认识系统的构成特点25

2.1.1 一般认识与科学认识25

2.1.2 科学认识主体27

2.1.3 科学认识客体30

2.1.4 科学认识主体与客体的关系32

2.2 科学认识的工具——科学仪器和科学方法34

2.2.1 科学认识的硬件——科学仪器34

2.2.2 科学认识的软件——科学方法37

2.3 现代西方科学哲学和科学方法论41

2.3.1 现代西方科学哲学产生的时代背景和演变轨迹42

2.3.2 现代西方科学哲学中几个有启发和借鉴意义的科学方法论观点47

第3章 科学问题与科研选题55

3.1 科学问题是现代科学研究的逻辑起点55

3.1.1 科学问题及其特点57

3.1.2 科学问题的提出或产生的根源59

3.2 科研选题在科学研究活动中的地位63

3.2.1 科研的战略决策——选题63

3.2.2 科研选题的基本步骤65

3.2.3 科研选题的基本原则70

3.3 科学研究项目申报的程序和方法74

3.3.1 科研项目申报的渠道和程序74

3.3.2 科研项目申请表的填写要求和方法77

第4章 科学观察与科学实验83

4.1 科学观察方法83

4.1.1 观察方法的历史发展83

4.1.2 科学观察的特点与作用85

4.1.3 科学观察的类型与原则87

4.1.4 科学观察的设计与技能91

4.2 科学实验方法92

4.2.1 实验方法的历史发展92

4.2.2 科学实验的特点与作用94

4.2.3 科学实验的类型与设计97

4.3 观察方法与实验方法讨论100

4.3.1 观察方法与理论思维101

4.3.2 客体与测量仪器的相互作用103

4.3.3 观察的客观性105

4.3.4 观察实验中的机遇107

第5章 科学抽象与逻辑方法110

5.1 科学抽象的逻辑思维110

5.1.1 科学抽象及其意义110

5.1.2 科学抽象的逻辑思维112

5.2 比较方法与分类方法116

5.2.1 比较方法116

5.2.2 分类方法119

5.3 类比方法与移植方法122

5.3.1 类比方法122

5.3.2 移植方法125

5.4 分析方法与综合方法128

5.4.1 分析方法128

5.4.2 综合方法130

5.4.3 分析与综合的辩证关系132

5.5 归纳方法与演绎方法133

5.5.1 归纳方法133

5.5.2 穆勒五法及其发展135

5.5.3 演绎方法138

5.5.4 归纳与演绎的辩证关系140

第6章 数学方法与数学模型143

6.1 数学方法的特点和作用143

6.1.1 数学方法的特点143

6.1.2 数学方法的作用144

6.1.3 数学方法的应用条件147

6.2 数学模型的类型及其建立149

6.2.1 概述149

6.2.2 确定现象的数学模型150

6.2.3 随机现象的数学模型152

6.2.4 突变现象的数学模型155

6.2.5 模糊现象的数学模型157

6.2.6 数学建模的一般过程159

6.3 数学方法的发展与革新160

6.3.1 数学方法的发展161

6.3.2 数学方法的革新162

第7章 科学假说与科学理论166

7.1 科学假说166

7.1.1 建立科字假说的一些基本的方法论原则166

7.1.2 科学假说在科学研究中的作用170

7.2 科学理论174

7.2.1 科学理论的基本特征175

7.2.2 科学理论的结构177

7.2.3 科学理论确立的基本条件178

7.3 科学假说向科学理论的转化179

7.3.1 科学假说转化为科学理论必须接受实践的检验180

7.3 2 科学假说转化为科学理论是在“斗争”中实现的182

7.4 科学假说和科学理论的一些方法论问题讨论184

7.4.1 科学假说的“抉择疑难”184

7.4.2 科学假说与科学理论的分界问题185

第8章 创造性思维及其方法189

8.1 什么是创造性思维及其方法189

8.1.1 创造性思维及其方法的特点189

8.1.2 创造性思维活动的一些基本形式190

8.2 关于直觉和灵感191

8.2.1 直觉191

8.2.2 灵感193

8.3 科学想象和形象思维197

8.3.1 科学想象197

8.3.2 形象思维200

8.4 创造性思维方法的基本类型和洒实现创造的基本原理207

8.4.1 创造性思维方法的基本类型207

8.4.2 实现创造的基本原理211

8.5 创造性思维与逻辑思维的关系215

8.5.1 创造思维与逻辑思维的差异215

8.5.2 创造性思维与逻辑思维互补216

第9章 系统科学理论与方法219

9.1 系统科学理论与方法概述219

9.1.1 系统科学理论与方法的基本框架219

9.1.2 系统科学理论与方法诞生、发展的历史背景220

9.2 系统科学理论与方法中的系统论、信息论、控制论方法223

9.2.1 系统论、信息论、控制论的基本性质223

9.2.2 系统论、信息论、控制论方法的基本矛盾运动226

9.3 系统论方法、信息论方法、控制论方法的方法论特色226

9.3.1 系统论方法的方法论特色226

9.3.2 信息论方法的方法论特色228

9.3.3 控制论方法的方法论特色229

9.4 系统论方法、信息论方法、控制论方法的应用232

9.4.1 系统论方法的应用233

9.4.2 信息论方法的应用237

9.4.3 控制论方法的应用240

第10章 工程技术研究方法论247

10.1 什么是工程技术研究方法论247

10.1.1 工程技术研究方法论是研究工程技术一般研究方法的理论247

10.1.2 工程技术研究方法论的基本研究内容248

10.1.3 学习、研究工程技术研究方法论的意义251

10.2 工程技术研究方法论研究的基本特点252

10.2.1 工程技术一般研究方法的结构模式特点253

10.2.2 工程技术一般研究方法的程序特点256

10.2.3 工程技术研究方法的可行性要求257

10.2.4 工程技术研究方法的综合性特点258

10.3 工程技术（开发）研究的几个方法论原则259

10.3.1 自然规律与社会规律相统一的原则260

10.3.2 需要性与可行性相统一的原则260

10.3.3 经济性与实用性相统一的原则261

第11章 研究工程技术的一般方法262

11.1 工程技术的规划方法262

11.1.1 工程技术研究项目的确定262

11.1.2 系统目标的形成的辨识264

11.1.3 方案的评价与决策267

11.2 工程技术原理的构思方法271

11.2.1 原理推演型271

11.2.2 实验提升型272

11.2.3 原理改进型272

11.2.4 生物模拟型273

11.2.5 移植综合型275

11.2.6 要素置换型275

11.3 工程技术的设计方法276

11.3.1 设计在工程技术活动中的意义276

11.3.2 工程设计的一般方法279

11.4 工程技术的试验方法284

11.4.1 试验方法在工程技术研究中的位置284

11.4.2 试验和实验285

11.4.3 试验的类型与程序286

11.4.4 工程技术试验的两个本质特点287

第12章 创造技法291

12.1 创造技法的分类291

12.2 提出问题的方法293

12.2.1 列举法293

12.2.2 设问法297

12.3 解法问题的方法301

12.3.1 智力激励法301

12.3.2 联想创新法304

12.3.3 类比创新法306

12.3.4 组合创新法308

12.3.5 综摄创新法309

12.4 程式化的方法311

12.4.1 物场分析法311

12.4.2 等价变换法314