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第一章绪论1

第一节中学思想政治课教学论的研究对象和任务1

一、中学思想政治课教学论的研究对象1

二、中学思想政治课教学论的研究任务5

第二节学习和研究中学思想政治课教学论的意义和方法6

一、学习和研究中学思想政治课教学论的意义6

二、学习和研究中学思想政治课教学论的方法10

第二章思想政治课的地位和功能13

第一节思想政治课在中学教育中的地位13

一、思想政治课是中学教学计划中的主要课程13

二、思想政治课是学校思想政治教育的主要途径15

三、思想政治课是贯彻党的教育方针的重要方面16

四、思想政治课是区分两种教育的重要标志18

第二节思想政治课的重要功能20

一、用马列主义、毛泽东思想的基础知识武装学生21

二、提高学生认识问题的能力和政治觉悟24

三、培养学生无产阶级的道德品质28

四、帮助学生树立无产阶级的世界观和人生观32

第三章中学思想政治课的课程设置和教科书的使用37

第一节新时期思想政治课的课程设置和内容简介37

一、《公民》38

二、《社会发展简史》39

三、《中国社会主义建设常识》40

四、《科学人生观》41

五、《经济常识》42

六、《政治常识》43

第二节思想政治课教科书的使用46

一、教科书在教学中的重要地位46

二、使用教科书的基本要求47

第四章 思想政治课的教学对象55

第一节中学生的生理特征55

一、初中生的生理待征55

二、高中生的生理特征56

三、中学生的生理特点与思想政治课教学57

第二节中学生的心理特征59

一、初中生的心理特征59

二、高中生的心理特征65

第三节中学生的思想政治状况72

一、中学生成长的历史条件和社会环境72

二、中学生的思想政治状况75

第五章思想政治课的教学过程和教学原则79

第一节思想政治课的教学过程79

一、什么是教学过程79

二、思想政治课教学过程是和人类一般认识规律一致的81

三、思想政治课教学过程是人类认识过程的特殊形式82

第二节思想政治课教学过程是基础知识教育和思想政治教育的统一85

一、思想政治课教学过程是马列主义基础知识的教育过程85

二、思想政治课教学过程是思想政治教育过程88

第三节思想政治课的教学原则94

一、思想政治课教学的理论联系实际原则94

二、思想政治课教学的其他教学原则102

第六章思想政治课教学的组织形式107

第一节课堂教学107

一、课堂教学的含义和历史发展107

二、课堂教学是思想政治课教学的基本组织形式110

三、课堂教学的类型和结构112

第二节课外活动115

一、课外活动对思想政治课教学的意义115

二、课外活动的类型和方法117

第七章思想政治课的教学方法（上）123

第一节思想政治课的启发式教学法123

一、启发式教学法的含义123

二、坚持启发式教学的意义126

三、启发式教学的基本要求132

四、贯彻启发式教学的主要途径136

第二节思想政治课的其他教学方法139

一、讲授法139

二、谈话法142

三、讨论法145

、演示法149

第八章思想政治课的教学方法（下）154

第一节讲授基本概念的要求和方法154

一、讲授基本概念的要求154

二、讲授基本概念的方法159

第二节讲授基本原理的要求和方法165

一、讲授基本原理的要求166

二、讲授基本原理的方法168

第九章思想政治课的准备工作175

第一节开学前的准备工作175

一、开学前准备工作的内容和步骤175

二、教学工作计划的内容177

第二节课前准备工作178

一、课前准备工作的内容178

二、编写教案185

三、集体备课190

四、试讲191

第十章思想政治课的教材分析194

第一节思想政治课教材分析的意义和方法194

一、教材分析的意义和作用194

二、分析教材的基本方法196

第二节中学思想政治课教材分析举例200

一、“个人与集体的关系”教材分析200

二、“封建制生产关的特点”教材分析206

三、“理想是人生的精神支柱”教材分析211

第十一章思想政治课的讲授艺术216

第一节选材的艺术216

一、选材要有典型性216

二、选材要有形象性219

三、选材要有趣味性220

第二节语言的艺术221

一、语言清晰、逻辑性强221

二、语言要有轻重缓急，抑扬顿挫223

三、语言生动形象，富有感染力224

第三节板书的艺术225

一、板书工整美观，设计合理226

二、板书形式多样，富有直观性227

三、板书系统完整，概括讲课内容230

第四节教态的艺术231

一、仪表端庄，衣着整洁231

二、举止大方，质朴自然232

三、和蔼可亲，精神饱满232

第十二章思想政治课的复习与考试考查235

第一节思想政治课的复习235

一、思想政治课复习的意义和作用235

二、思想政治课复习的形式和要求237

第二节思想政治课的考试和考查243

一、思想政治课考试考查的目的243

二、思想政治课考试考查的形式和要求246

三、思想政治课考试成绩的评定251

第十三章中学生的学习过程和学习方法256

第一节研究中学生学习过程、学习方法的目的和意义256

一、努力把握学生学习的特点和规律性256

二、有利于提高教育教学质量257

三、有利于对学生进行学习方法的指导257

第二节中学生的学习过程258

一、感知258

二、理解259

三、应用260

第三节中学生的学习方法261

一、勤于预习，心中有数261

二、认真听课，记好笔记263

三、经常复习，温故知新264

四、自己归纳问题，理解后记忆265

五、系统学习，把握重点266

六、注重应用，知行统一268

第十四章思想政治课教学质量评价270

第一节教学质量评价的意义270

一、教育评价理论的形戊270

二、思想政治课教学质量评价的含义273

三、教学质量评价的意义274

第二节教学质量评价的原则和标准276

一、教学质量评价的原则276

二、教学质量评价的标准281

第三节教学质量评价的方法289

一、对教师教学质量评价的方法289

二、对学生学习质量评价的方法293

三、改革考试办法295

第十五章思想政治课教师的素养300

第一节思想政治课教师的光荣职责300

一、思想政治课教学任务的直接承担者300

二、塑造“四有”人才的灵魂工程师302

第二节思想政治课教师的素养304

一、品德高尚，言行一致304

二、爱护关怀学生，信任了解学生306

三、精通所教学科，富有渊博知识309

四、高度的语言素养311

五、具有某种擅长或爱好313

第三节思想政治课教师提高素养的途径315

一、不断提高思想品德修养315

二、加强科研、开拓前进317

三、博览群书、广增见识318

第十六章教育实习320

第一节教育实习在师范教育中的重要地位320

一、教育实习是师范教育的重要组成部分320

二、教育实习是师范教育过程中的重要环节322

第二节教育实习的目的和任务323

一、教育实习的总目的323

二、教育实习的主要任务324

三、规定教育实习目的和任务的依据327

第三节教育实习的组织管理330

一、教育实习管理的意义和原则330

二、教育实习组织管理的体制332

三、教育实习的各种规章制度335

四、教育实习管理的方式和方法337