《中学思想政治课三动教学法》

第一章三动法的思维方式——用“三论”指导教改初探1

第二章三动法的目标指向——各年级教学目标分析8

第三章三动法的雏型—— 努力提高教学的艺术水平19

第四章三动法的形成与评价——35

之一：三动教学法（电教片剧本）35

之二：生动·活动·行动49

之三：教授们的评价60

之四：学生们的反响62

第五章三动法的教案设计——教案三例64

附：如何精心设计好每一堂课82

第六章三动法的深入展开——87

之一：课堂五步法87

之二：故事动情法108

之三：榜样导行法121

第七章三动法的拓宽与发展——134

之一：讲帝国主义论上爱国主义课134

之二：既要扎扎实实 又要生动活泼146

之三：《政治常识》的学法指导162

之四：研究提高学习效率的科学方法190

第八章三动法的主体建设一一214

之一：理想·压力·动力214

之二：试论先秦诸子的师德传统219

之三：陶行之先生师德研究三得235

之四：试论价值规律与价值观念244

之五：谈谈诸葛亮的精神文明256

第九章三动法的配套工程一一265

之一：课程设置的初步设想265

之二：一堂好课的基本要求268

之三：马克思的语言魅力272

之四：感情·知识·语言275

之五：新内容·新思想·新语言278

之六：“实”说280

之七：小论文 作用大282

之八：中学生喜欢辩论会288