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第一讲关于历史教材的分析1

第一节为什么要分析历史教材1

一、确定教学目标2

二、突破重点、难点3

三、设计教学方案4

四、选择教学方法5

第二节怎样分析历史教材6

一、怎样分析历史教材6

二、分析历史教材应注意的问题22

思考题23

第二讲教材重点、难点的分析与处理24

第一节分析处理教材重点、难点的重要性24

一、突出重点、突破难点是分析处理好教材的前提24

二、突出重点、突破难点是实施教学计划的需要26

三、突出重点、突破难点是提高教学质量的关键26

第二节教材重点、难点的确定28

一、从教材内容确定重点、难点28

二、从学生实际确定难点33

第三节怎样突出重点、突破难点35

一、深入浅出的处理原则36

二、从学生实际出发的原则38

三、讲深讲透、弄懂记牢的原则39

思考题41

第三讲中国古代史教材分析42

第一节中国古代史的分期及朝代演变42

一、中国古代史的分期42

二、关于中国古代史的朝代演变47

第二节中国古代史的知识结构57

一、中国古代政治的知识结构57

二、中国古代经济的知识结构70

三、中国古代的阶级斗争及军事活动80

四、中国古代的民族关系84

五、中国古代的对外关系88

六、中国古代的文化92

七、中国古代的重要历史人物95

第三节中国古代史教材的横向分类分析96

一、先秦部分的教材分析96

二、秦、汉时期的教材分析106

三、三国、两晋、南北朝时期的教材分析115

四、隋、唐时期的教材分析120

五、五代、辽、宋、夏、金、元时期的教材分析133

六、明朝及清初（1840年前）的教材分析147

思考题165

第四讲中国近代史前期教材分析167

第一节中国近代史前期的知识结构167

一、近代史前期的政权演变167

二、关于旧民主主义革命的界定169

三、近代史前期的政治170

四、近代史前期的经济173

五、近代史前期的军事175

六、近代史前期的民族关系178

七、近代史前期的对外关系181

八、近代史前期的重要历史人物184

第二节中国近代史前期历史教材的纵向分类分析187

一、近代史前期中国屈辱史的专题分析187

二、两个近代新阶级产生、发展、特点及其政治、经济活动的专题分析194

三、近代史前期中华民族抗争史的专题分析202

四、近代史前期中华民族探索史的专题分析207

五、北洋军阀黑暗统治史的专题分析212

六、近代史前期资本主义（帝国主义）国家破坏中国革命的专题分析215

思考题217

第五讲中国近代史后期教材分析219

第一节中国近代史后期的知识结构219

一、近代史后期的政权演变219

二、关于新民主主义革命的界定221

三、关于新、旧民主主义革命同异的比较222

四、近代史后期的政治224

五、近代史后期的经济231

六、近代史后期的军事235

七、近代史后期的对外关系238

八、近代史后期的重要人物242

第二节中国近代史后期历史教材的横向分类分析247

一、中国共产党成立及第一次国内革命战争时期的教材分析247

二、国共十年对峙时期的教材分析250

三、抗日战争时期的教材分析252

四、解放战争时期的教材分析255

思考题258

第六讲中国现代史教材分析259

第一节中国现代史的知识结构259

一、中国现代史上限的界定259

二、中国现代政治261

三、中国现代经济263

四、中国现代军事263

五、中国现代民族关系264

六、中国现代对外关系264

七、中国现代史上的重要人物264

第二节中国现代史教材的横向分类分析265

一、中华人民共和国成立和向社会主义过渡实现时期的教材分析265

二、社会主义建设在探索中曲折前进时期的教材分析273

三、“文化大革命”—十年内乱时期的教材分析279

四、建设有中国特色社会主义时期的教材分析283

五、统一战线的发展和各族人民的团结部分教材的分析288

六、外交战线的胜利和人民国防的巩固部分的教材分析291

思考题295

第七讲中国近现代文化史教材分析296

第一节中国近现代文化史的知识结构296

一、文学296

二、艺术297

三、社会科学297

四、自然科学与技术298

五、教育、体育、卫生与出版298

第二节中国近现代文化史教材的分类分析299

一、教学目标分类分析299

二、教材内容分析300

三、教学方法的处理意见310

思考题311

第八讲世界古代史教材分析312

第一节世界古代史的知识结构312

一、亚洲古国312

二、非洲古国313

三、古代希腊313

四、古代罗马314

五、亚非欧古代文化315

六、欧洲早期的封建国家316

七、阿拉伯帝国317

八、东亚和西亚的封建国家318

九、新航路的开辟和宗教改革319

十、文艺复兴319

第二节世界古代史教材分类分析320

一、教学目标分类分析320

二、教材内容分析325

三、世界古代史的内容分析332

思考题334

第九讲世界近代史教材分析335

第一节世界近代史的知识结构335

一、主要资本主义国家335

二、两次工业革命348

三、无产阶级的革命斗争及国际共产主义运动350

四、亚、非、拉的民族解放运动352

五、第一次世界大战357

第二节世界近代史教材的纵向分类分析358

一、近代主要资本主义国家发展史的分析358

二、近代两次工业革命史的教材分析368

三、近代无产阶级的革命斗争及国际共产主义运动史的教材分析370

四、亚、非、拉民族解放运动史的教材分析373

五、第一次世界大战史的教材分析375

六、教学方法的处理意见377

思考题379

第十讲世界现代史第一时期教材分圻381

第一节世界现代史第一时期的知识结构381

一、战后的主要资本主义国家381

二、社会主义国家苏联382

三、一战后和二战中的国际关系382

四、民族解放运动383

五、工人运动和共产主义运动383

第二节世界现代史第一时期教材的分类分析383

一、俄国十月革命和苏联社会主义建设部分的教材分析383

二、第一次世界大战后的资本主义世界及其侵略体系部分的教材分析396

三、现代民族解放运动部分的教材分析417

四、第二次世界大战部分的教材分析423

思考题434

第十一讲世界现代史第二时期教材分析435

第一节世界现代史第二时期的知识结构435

一、战后初期到60年代末的知识结构435

二、70年代以来的知识结构437

第二节世界现代史第二时期教材分类分析438

一、世界两极格局的形成438

二、美苏争霸和第三世界的兴起460

三、苏联解体、东欧剧变与世界格局的多极化478

思考题486

后记487

主要参考书目488