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导论篇2

第一章更新律2

第一节 青年领导干部的地位和作用3

一、继往开来的一代4

二、肩负历史重任的领导者4

三、领导班子中的有生力量5

第二节 青年领导者的素质要素7

一、政治思想要素8

二、领导能力要素11

三、知识要素17

四、心理要素20

第三节 青年领导者“角色贬损”的误区21

一、不学无术淘汰律22

二、盲目实践挫败律23

三、左道旁门垮台律24

四、“孤军奋战”碰壁律25

第四节 提高青年领导者素质的途径与方法26

一、主观上的锻炼与提高26

二、组织的培养与教育32

第二章权力观36

第一节 权力究竟是什么36

一、权力的涵义36

二、权力的种类39

第二节 权力理论概述44

一、西方的权力理论44

二、马克思主义权力观60

第三节 青年领导者用权概览64

一、行使权力目的分类65

二、运用权力的类型67

第四节 坚持马克思主义的权力观70

一、崇尚威信，反对迷信权力70

二、全心全意为人民掌权73

三、坚持责权一致和权能一致的原则75

四、制约青年领导者的权力78

第三章领导作风论82

第一节时代要求青年领导者必须具备优良作风83

一、贯彻、执行党的方针、政策的基本条件83

二、反和平演变的关键环节85

三、影响党风和社会风气的重要因素86

第二节 青年领导者应具备的作风87

一、实事求是，理论联系实际87

二、发杨民主，尊重人才89

三、周密计划，多谋善断91

四、雷厉风行，善于应变92

五、严于律己，克己奉公93

六、勇于开拓，艰苦奋斗94

第三节 努力培养优良作风95

一、认真学习马克思主义理论，坚持实事求是的优良作风96

二、深入基层，发扬密切联系群众的优良作风96

三、建立目标管理制度，提高领导效能98

四、严于律己，保持廉洁奉公的本色100

五、强化批评意识，卓有成效地进行批评与自我批评101

能力篇106

第四章科学思维能力106

第一节 青年领导者的思维能力107

一、科学思维能力的涵义107

二、青年领导者应具备的科学思维能力107

第二节 现代科学思维的方式与方法112

一、现代领导科学思维方式的特征112

二、现代领导者科学思维的方法117

第三节 科学思维能力的提高127

一、适应时代要求，实现思维现代化127

二、加强学习，丰富头脑129

三、勇于探索，不断锤炼自己的思想130

第五章决策能力134

第一节青年领导者必须具备决策能力134

一、青年领导者的主要职责136

二、走向成熟领导者的试金石137

三、影响领导效果的关键性因素138

第二节何谓科学的决策能力139

一、观察、分析的能力139

二、借用“外脑”的能力140

三、决断优化的能力141

四、自行检查的能力142

五、直觉判断能力142

第三节科学决策的基本方法144

一、定性决策的方法144

二、定量决策的方法148

第四节青年领导者科学决策的修养153

一、善于用科学的思维方法决策153

二、善于依靠专家帮助决策156

三、注重运用科学技术进行决策160

四、努力实现决策民主化160

第六章创造能力163

第一节创新能力在领导活动中的作用及其特征163

一、青年领导者必须具备创新能力165

二、创新能力的特征167

第二节青年领导者创新活动的要素及其障碍170

一、创新思维的发展过程170

二、创新活动的要素172

三、障碍创新能力发挥的因素176

第三节 基本的创新技法177

一、迁移法178

二、属性列举法178

三、对核法179

四、放松法179

五、破坏法180

第四节 增强青年领导者的创新能力180

一、培养创造性思维能力181

二、提高寻找“交点”的创新技能187

三、优化青年领导者的创新环境190

第七章领导协调能力192

第一节 领导协调的涵义及类型193

一、领导协调的涵义193

二、领导协调的类型194

第二节 青年领导者协调能力的构成197

一、把握不协调因素的能力197

二、沟通信息的能力199

三、解决冲突，平衡各种关系的能力201

四、协调全局的能力203

第三节 青年领导者要努力驾驭协调的方法204

一，信息协调的方法204

二、人际关系协调的方法205

三、权力冲突协调的方法213

方法艺术篇218

第八章初任要术218

第一节 缓烧头“三把火”219

一、慎重“烧火”219

二、吃透“两情”220

三、选准“突破口”点“火”221

第二节 尽快理顺人际关系224

一、掌握适度的人际关系224

二、架设好理解的桥梁227

三、稳定干部队伍229

第三节 注意塑造自我形象231

一、强化榜样意识，树立良好形象231

二、重视品德修养，廉洁从政233

三、尊重人，增强对周围人的吸引力234

四、磨炼意志，增强挫折容忍力235

第九章用权艺术239

第一节 科学地运用领导权力239

一、正确地运用法定权240

二、巧妙地运用强制权244

三、恰当地运用奖赏权246

第二节 巧妙地运用统御权力249

一、正确运用权力性影响力250

二、善于运用非权力性影响力252

三、巧妙地运用专长权256

第三节 授权的艺术258

一、青年领导者的分身术258

二、授权应遵循的原则260

三、授权的类型262

四、授权的技巧264

第十章超越困境的艺术268

第一节 青年领导者时常遇到的困难境况及其原因269

一、社会心理的困扰270

二、人际关系方面的缠扰271

三、领导机制方面某些弊端的影响273

四、主观上的偏颇认识274

第二节 强化自身赢得社会心理认同276

一、加强对领导角色的认知276

二、严于律己，以身示范277

三、宽以待人，容人悔过自新278

四、检点从政，不谋私利280

第三节 潜移默化地清除社会的偏颇认识280

一、稳中求胜，把继承和创新统一起来281

二、辛勤耕耘，以出色的政绩赢得人心281

三、刚柔相济，及时化解矛盾282

四、既要适应环境，又要改造环境284

第四节 巧妙地突破人际关系的困扰285

一、正确地处理好上下级关系286

二、坚持思方行圆287

三、稳妥地治理“关系网”288

第十一章思想政治工作艺术291

第一节 时代对青年领导者的客观要求292

一、发掘人们内在潜力的需要292

二、走向成熟，搞好领导工作的保证294

三、树立青年领导者良好形象的重要途径295

第二节 灌输的艺术295

一、榜样教育296

二、远近目标有机结合的教育298

三、因情施教299

第三节 疏导的艺术301

一、情与理相结合的思想教育301

二、挫折教育306

三、对话的艺术308

第四节 激励教育的艺术311

一、强化激励法312

二、关怀激励法316

三、参与激励法317

四、目标激励法318

第五节 以迂为直的艺术320

一、迂回教育法320

二、寓教于活动中的方法322

第十二章公共关系艺术325

第一节 青年领导者内求团结外求发展的艺术326

一、有利于塑造和树立良好的形象327

二、有助于决策的科学化329

三、有利于协调各方面的关系329

第二节 人际交往艺术331

一、了解公众欲望的技巧331

二、把握住他人情感的方法333

三、改变他人认知的艺术335

第三节 传播表达艺术337

一、演讲的技巧337

二、文字表达的技巧340

三、运用大众传播的艺术344

第四节 公关创造策划的技法348

一、智力激励法349

二、综摄法350

三、检验表法351

第五节 塑造领导者形象的技巧352

一、以出色的政绩影响公众353

二、以必要的宣传工作树立形象353

三、以得体的礼仪影响公众355

后记358