《语文教师的能力结构训练》求取 ⇩

第一单元 分析语文教材的能力1

一、分析语文教材能力概说1

（一）什么是分析语文教材的能力1

（二）分析语文教材应有的步骤及目的2

二、分析语文教材能力训练教程3

（一）扫除障碍，释词句3

（二）理清脉络、抓“文”“道”。9

（三）判定“双基”，导规律15

第二单元 了解与掌握学生实际的能力24

一、了解与掌握学生实际的能力概说24

（一）掌握学生实际与提高教学质量的关系24

（二）了解学生实际的途径与要求31

二、训练教程36

第三单元 设计教学的能力45

一、制订教学计划的能力45

（一）概说45

（二）训练教程48

二、撰写教案的能力及其训练54

（一）撰写教案能力概说54

（二）训练教程57

附录61

第四单元 课堂听知、思辩的能力67

一、课堂听知、思辩能力概说67

（一）课堂听知思辩能力与语文教学的关系67

（二）课堂听知、思辩能力的训练途径69

二、训练教程70

（一）听文听话复述能力的训练70

（二）听文听话概述记要能力的训练76

（三）听文听话辩误能力的训练85

（四）听文听话回答问题能力的训练87

（五）听文听话同类归纳能力的训练89

（六）听文听话鉴赏能力的训练90

第五单元 朗读能力95

一、朗读能力概说95

（一）朗读与学习语文的关系95

（二）朗读修养与语文教学的关系97

（三）教学朗读的特点及要求98

二、朗读技巧的训练99

（一）停顿100

（二）重音109

（三）语调115

（四）速度117

第六单元 运用教学语言的能力122

一、运用教学语言能力概说122

（一）什么是教学语言122

（二）教学语言的作用122

（三）教学语言的基本特征113

（四）教学语言的艺术性130

二、教学语言的训练教程132

（一）语言技巧训练132

（二）讲话训练139

第七单元 板书设计能力150

一、板书能力概说150

（一）板书设计和语文教学的关系150

（二）板书设计的要求151

（三）板书设计的种类156

二、训练教程164

第八单元 组织课堂教学的能力172

一、组织课堂教学能力概说172

（一）组织课堂教学能力的内涵172

（二）组织课堂教学的原则和意义173

（三）组织课堂教学的途径和方法176

二、组织课堂教学能力训练教程179

第九单元 作文教学能力188

一、作文教学能力概说188

（一）命题能力188

（二）指导能力191

（三）批改能力192

（四）讲评能力194

二、训练教程195

（一）命题能力训练195

（二）指导能力的训练202

（三）批改能力的训练209

（四）讲评能力的训练215

第十单元 使用直觉教具及现代化教学设备的能力217

一、使用直觉教具和现代化教学设备能力概说217

（一）养成使用直觉教具和现代化教学设备能力的必要性217

（二）使用直觉教具和运用现代化教学手段必须注意的问题218

二、训练教程220

（一）训练目标220

（二）训练内容220

（三）训练方式233

（四）训练参考资料233

第十一单元 指导课外语文活动的能力239

一、指导课外语文活动能力概说239

（一）组织、指导课外语文活动的重要性239

（二）组织指导课外语文活动能力的构成244

二、训练教程245

（一）健全与发展组织245

（二）根据学生爱好、兴趣来展开活动246

（三）拟订活动实施计划246

（四）广泛社交247

（五）课外阅读指导248

（六）课外写作指导250

（七）听说读写能力综合运用251

（八）开展形式新颖活泼的课外语文活动252

第十二单元 评议教学的能力254

一、评议教学能力概说254

（一）具备评议教学能力的意义254

（二）评议教学的标准254

（三）评议教学能力的培养途轻258

二、训练教程258

（一）辨析教学目的及达成目的方式方法能力的训练258

（二）观察、辨析、评价执教者运用教学原则能力的训练259

（三）观察、辨析、评议课堂教学组织过程能力的训练259

（四）辨析、评议课堂教学语言、态势能力的训练267

（五）综合评议语文教学能力的训练267

第十三单元 语文考测能力概说282

一、语文考测能力概说282

（一）考测与提高教学质量的关系282

（二）考测的类型、方式及方法284

（三）考测过程285

二、训练教程和思考294