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第一章历史的悖论：知识教育与能力培养1

一、形式教育论与实质教育论之争2

二、排除悖谬，走向理性10

第二章能力研究：隐秘的因果链12

一、能力的概念12

二、隐秘的能力因果链17

第三章让迷信不再蛊惑：能力的测量25

一、追根寻源话测量25

二、八仙过海：能力测量的功能与种类28

三、美梦难成真：能力测量的局限33

四、智力量表的介绍与编制35

第四章畸形失衡的两极：天才与弱智41

一、有无天才？让历史评说41

二、天才的形成条件43

三、天才的能力结构49

四、不应放弃的另一极：弱智及其诊断56

第五章从IQ到EQ：能力研究的一场革命63

一、情绪智力的演变63

二、情绪智力的定义68

三、情绪智力的评定75

四、情绪智力的应用78

第六章成功不是秘密：青少年能力的培养83

一、观察力：认识事物的前提83

二、记忆力：一切智慧的根源96

三、分析力：揭开能力之谜的“钥匙”114

四、思维力：能力结构的核心128

五、想象力：智力腾飞的“翅膀”146

后记161