《人际关系卷》求取 ⇩

一、教师人际关系概论1

（一）人际关系1

（二）学校人际关系的性质3

（三）学校人际关系的特点6

（四）教师人际关系的三种基本类型11

（五）教师人际关系的特点12

（六）教师人际关系的矛盾性14

（七）教师人际关系发展的三阶段15

二、教师人际关系的协调20

（一）教师人际关系行为规范20

（二）教师人际关系行为规范的特点21

（三）教师人际关系行为规范的意义22

（四）教师人际关系的协调23

（五）学校人际关系的协调26

（六）常见的学校人际沟通障碍29

（七）学校人际沟通的改善措施30

（八）教师人际关系的调控方法与途径33

三、教师与学校领导的关系行为38

（一）学校领导管理人员人际关系的种类与特点38

（二）教师与校长之间的关系行为40

（三）对校长的工作持合作态度的教师42

（四）对校长的工作持反对态度的教师44

（五）对校长的工作持旁观态度的教师46

（六）教师与学校领导关系中的道德要求47

（七）学校领导管理人员的人际关系能力50

（八）教师与行政领导关系行为规范的基本要求55

（九）校长的人际关系误区63

四、教师群体的行为规范75

（一）群体的一般理论75

（二）群体目标与群体意识77

（三）群体规范与群体压力80

（四）群体舆论和风气81

（五）教师集体的形成83

（六）教师集体中的道德要求88

（七）教师群体的优化组合原则92

（八）增强教师的群体意识95

五、教师内部人际关系98

（一）教师与同事之间的合作关系98

（二）教师与同事之间的对立关系99

（三）教师间关系行为的基本要求101

（四）教师间的语言行为规范104

（五）不同学科教师之间的关系行为105

（六）相同学科教师之间的关系行为106

（七）不同年龄教师之间的关系行为108

（八）正确对待年轻的教师109

六、教师之间的关系行为111

（一）不同水平教师之间的关系行为111

（二）对待教师集体中的先进人物的关系行为113

（三）持不同观点教师之间的关系行为114

（四）不同分工教师之间的关系行为115

（五）处理与集体关系的道德行为调节五要116

（六）教师集体的人际关系的调节方法120

（七）教研组职能行为的调节122

（八）根据气质特征处理教职工的行为关系123

七、教师与家长及其它社会关系行为126

（一）教师与家长关系行为的特点126

（二）教师与家长交往合作的意义127

（三）教师与家长交往的原则129

（四）教师与家长的矛盾134

（五）促进教师与家长合作的方法137

（六）教师与学生家长相互关系的行为准则138

（七）教师与学生家长关系中的道德要求140

（八）教师与社会交往关系中的道德要求143