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序熊明安1

理论篇——教育实习导论3

第一章教育实习的发展与现状3

第一节教育实习的产生与发展3

一、教师职业的起源与发展3

二、师范教育的起源与发展4

三、教育实习的起源与发展5

第二节发达国家教育实习的现状7

一、重视教育实习在师范教育中的地位和作用7

二、实习形式多样，注重能力培养8

三、重视对教育实习的组织和领导9

四、要求明确，严格考核10

第三节教育实习的改革趋向11

一、加大教育实习比重，延长教育实习时间12

二、改进教育实习的内容和形式，强化能力培养13

三、制定科学的教育实习成绩评定标准和方案13

四、加强对教育实习的管理领导，建立强有力的教育实习指导教师队伍13

五、建立稳定的教育实习基地，加强对教育实习的科学研究14

第二章教育实习的意义与任务15

第一节教育实习的意义15

一、教育实习是师范院校教学计划的重要组成部分15

二、教育实习是实现师范教育培养目标的重要环节16

三、教育实习是师范生实现角色转换的重要途径17

四、教育实习是检验、提高师范教育质量的重要形式和依据18

第二节教育实习的任务19

一、巩固师范生的专业思想，更好地形成师范生的职业意识19

二、全面检验师范生的知识、技能，锻炼能力20

三、收集、了解师范生质量的反馈信息21

四、了解和熟悉中小学教育、教学、管理及改革情况21

第三章实习对象的特点23

第一节中小学生的年龄特点23

一、小学生的年龄特点23

二、初中生的年龄特点25

三、高中生的年龄特点28

第二节中小学生与实习教师交往中的心理特点30

一、小学生与实习教师交往中的心理特点30

二、中学生与实习教师交往中的心理特点31

第四章实习生心理的分析33

第一节实习生的心理特点33

一、责任感与临时应付心理并存33

二、紧迫感与松劲心理并存35

三、独立感与依赖心理并存35

四、注重自我形象与自制力不强并存37

第二节实习生的心理障碍及其挫折的分析和克服38

一、实习生的心理障碍及其克服38

二、实习生的心理挫折及其克服43

第五章实习生的任务与要求45

第一节实习生的任务45

一、在学科教师指导下，进行课堂试教工作45

二、在原班主任指导下，全面主持班级教育管理工作47

三、开展调查研究及教育、教学研究活动49

第二节对实习生的基本要求50

一、知识、技能结构要求50

二、能力结构要求52

三、师德与纪律要求54

实践篇——教育实习工作原理59

第六章实习准备与教育见习59

第一节实习准备工作59

一、师范院校方面的准备59

二、实习学校方面的准备64

第二节教学见习工作66

一、课堂教学见习67

二、协助原任课教师搞好教学辅导工作68

第三节班主任工作见习69

一、观摩、学习班主任工作69

二、了解、熟悉学生70

三、参加班级活动，协助原班主任开展工作72

第七章教学工作实习（上）74

第一节备课与预讲74

一、备课74

二、熟悉教案80

三、预讲81

第二节上课与评课83

一、上课83

二、听课与评课86

第三节作业的批改与课后辅导91

一、作业的布置与批改91

二、对学习的指导93

第八章教学工作实习（下）95

第四节综合课的试教95

一、综合课的特点95

二、综合课的结构97

三、综合课备课、上课中应注意的问题98

第五节单一课的试教99

一、新授课的试教100

二、复习课的试教102

三、练习课的试教103

四、实验课的试教105

第六节公开课的组织107

一、公开课的目的与作用107

二、公开课的组织与指导109

三、公开课的评议与总结111

第九章班主任工作实习（上）113

第一节班主任工作实习的意义、任务和内容113

一、班主任工作实习的意义113

二、班主任工作实习的基本任务114

三、班主任工作实习的基本内容115

第二节班级管理实习116

一、班级管理的主要模式116

二、班级常规管理的内容与环节121

第三节指导学生的课（校）外活动123

一、课（校）外活动概述123

二、课（校）外活动的组织与指导126

第十章班主任工作实习（下）130

第四节集体活动的组织与开展130

一、开展集体活动的目的130

二、集体活动的形式与过程131

三、开展集体活动的基本要求132

四、主题班会的组织133

第五节各类学生的教育134

一、对先进学生、中间学生的教育134

二、对后进学生的教育136

三、对特殊学生的教育139

第六节协调各方面教育力量140

一、协调校内教育影响140

二、协调家庭教育影响141

第十一章教育调查143

第一节教育调查的意义和目的143

一、教育调查的意义143

二、教育调查的目的144

第二节教育调查的类型和方法145

一、教育调查的类型145

二、教育调查的方法146

第三节教育调查的步骤148

一、准备调查阶段148

二、实施调查阶段149

三、分析研究阶段150

第十二章教育实习成绩评定与总结152

第一节教育实习成绩评定152

一、教育实习成绩评定的作用152

二、教育实习成绩评定的内容153

三、教育实习成绩评定的标准153

四、教育实习成绩评定的办法155

第二节教育实习工作总结157

一、教育实习总结的意义157

二、教育实习总结的类型和内容158

三、教育实习总结的基本要求161

第十三章教育实习管理163

第一节教育实习的组织领导163

一、建立教育实习组织机构的意义163

二、教育实习组织机构的构成及其任务164

第二节教育实习指导教师的配备与要求168

一、教育实习指导教师的配备168

二、教育实习指导教师的基本要求169

第二节教育实习管理模式171

一、多样化的教育实习管理模式171

二、建立相对稳定的教育实习基地174

范例篇——教育实习经验集粹179

一、教育实习大纲、暂行规定、工作计划选编179

二、实习生教案例选194

三、实习班主任工作计划、主题班会活动计划、了解个别学生报告、实习生总结脂编259

四、教育调查选编268

五、实习生试教、试作班主任工作成绩评定标准选编275

六、教育实习经验选编279

后记316