《外语教学法 新本》

（一）教学法和教学艺术1

§1-1　教学法和教学质量1

第一章 外语教学法1

§1-2 “教学法”的涵义6

§1-3 教学艺术8

（二）外语教学法的对象和内容13

§1-4 外语教学法的对象13

§1-5 外语教学法的内容和任务16

（三）外语教学法的研究途径和方法18

§1-6 外语教学法的研究途径18

§1-7 外语教学法的研究方法19

§2-1 教育和教学与马克思主义25

第二章 外语教学法和相邻科学25

（一）外语教学法和马克思主义哲学25

§2-2 外语教学法指导思想与马克思主义26

（二）外语教学法和教育学28

§2-3 外语教学法与教育学和教学论28

§2-4 教学的一般过程29

§2-5 教学的一般规律31

§2-6 教学的一般原则34

§2-7 教学的一般方法41

（三）外语教学法和心理学42

§2-8 外语教学法与心理学42

§2-9 知识的理解44

§2-10 知识的保持47

§2-11 技能的形成和知识的应用49

§2-12 外语学习的个别差异和因材施教53

（四）外语教学法和语言学59

§2-13 外语教学法流派与语言学59

§2-14 外语教学法与语言学基本理论60

§2-15 外语教学法与分科语言学62

第三章 外语教学法体系65

（一）外语教学法体系及其组成65

§3-1 外语教学法体系65

§3-2 外语教学法体系的组成67

§3-3 一些影响较大的外语教学法体系69

（二）不同外语教学法体系简介69

§3-4 对各派教学法体系的简单分析73

（三）我国的外语教学概况79

§3-5 旧中国外语教学情况的简单回顾79

§3-6 新中国成立后外语教学概况80

§3-7 五十年代的外语速成教学82

§3-8 大学外语教学简单回顾85

§3-9 建立我国的外语教学法体系92

第四章 外语教学的基本原则96

（一）外语教学原则96

§4-1 教学原则96

§4-2 外语教学的基本原则和局部原则97

§4-3 综合性原则的涵义101

（二）综合性原则101

§4-4 综合性原则的要求102

（三）实践性原则104

§4-5 实践性原则的涵义104

§4-6 实践性原则的要求105

（四）考虑本族语原则106

§4-7 本族语对外语学习的影响106

§4-8 考虑本族语原则的意义和要求108

§4-9 考虑本族语原则和培养外语思维能力112

§4-10 考虑本族语原则的引伸114

（一）外语教学目的117

§5-1 教学目的的确定117

第五章 外语教学目的、要求、内容和方法117

§5-2 大学外语教学的教学目的120

（二）外语教学要求123

§5-3 教学目的和教学要求123

§5-4 教学要求的确定124

（三）外语教学内容126

§5-5 外语教学内容126

§5-6 语音128

§5-7 语法128

§5-8 词汇131

§5-9 语言材料136

（四）外语教学方法139

§5-10 外语教学方法的特点139

§5-11 教学方法的设计140

第六章 外语教学大纲和教科书142

（一）外语教学大纲142

§6-1 教学大纲及其制订原则和构成142

§6-2 外语教学大纲144

（二）外语教科书146

§6-3 教科书及其一般编写原则146

§6-4 外语教科书的编写150

§6-5 外语教科书的教学内容153

§6-6 外语教科书的练习及其作用和分类159

第七章 外语考试166

（一）考试的意义和类别166

§7-1 考试及其意义和作用166

§7-2 考试的类别168

§7-3 学业考试170

§7-4 水平考试172

§7-5 选拔考试174

§7-6 标准化考试176

（二）考试命题179

§7-7 命题的意义和原则179

§7-8 试题设计180

§7-9 命题要求191

（三）判卷评分和成绩分析194

§7-10 判卷评分194

§7-11 成绩分析197

（一）课堂教学203

§8-1 教学的组织形式和课堂教学203

第八章 外语课堂教学203

§8-2 课堂教学活动或教学方法204

（二）外语课堂教学209

§8-3 外语课堂教学的特点和原则209

§8-4 外语课的课型211

§8-5 课堂教学环节214

§8-6 课堂操练与教科书练习219

§8-7 外语课堂教学质量的评估224

§8-8 外语课堂教学的基本要求225

（一）外语知识教学及其体系234

§9-1 外语知识教学的作用234

第九章 外语知识教学234

§9-2 外语知识的教学体系235

（二）语音教学236

§9-3 语音教学的意义和任务236

§9-4 汉语与英、俄语等语音的比较237

§9-5 语音教学原则239

§9-6 语音教学方法242

§9-7 语音教学的课堂活动或教学方法244

§9-8 语音练习246

（三）语法教学247

§9-9 语法教学的意义和任务247

§9-10 汉语与英、俄语等语法的比较250

§9-11 语法教学原则252

§9-12 语法教学方法254

§9-13 语法教学的课堂活动或教学方法258

§9-14 语法练习260

（四）词汇教学264

§9-15 词汇教学的意义和任务264

§9-16 汉语与英、俄等语言词汇的比较265

§9-17 词汇教学原则267

§9-18 词汇教学方法270

§9-19 词汇教学的课堂活动或教学方法272

§9-20 词汇练习274

第十章 外语言语教学277

（一）言语和读听写说277

§10-1 读听写说277

§10-2 言语能力的培养278

（二）课文教学279

§10-3 课文教学的意义和任务279

§10-4 课文教学原则281

§10-5 课文教学方法285

§10-6 课文教学的课堂活动或教学方法288

（三）阅读教学289

§10-7 阅读和阅读教学289

§10-8 读的类别292

§10-9 阅读过程294

§10-10 阅读效率297

§10-11 阅读教学原则299

§10-12 阅读教学方法303

§10-13 阅读操练308

（四）听说教学310

§10-14 听说及其意义310

§10-15 听力教学312

§10-16 说话教学319

§10-17 口语教学324

（五）写作教学329

§10-18 写及其意义329

§10-19 写作教学330

第十一章 翻译教学336

（一）翻译和翻译标准336

§11-1 翻译及其分类336

§11-2 翻译标准337

§11-3 外语教学的“五会”338

（二）教学翻译339

§11-4 教学翻译任务和意义339

§11-5 教学翻译的运用342

（三）交际翻译和翻译教学345

§11-6 交际翻译任务和意义345

§11-7 翻译能力和翻译教学346

§11-8 翻译教学原则348

§11-9 翻译教学方法349

第十二章 课外教学353

（一）课外教学任务和原则353

§12-1 课外教学意义和任务353

§12-2 课外教学原则354

§12-3 课外教学内容和活动355

（二）课外教学内容和方法355

§12-4 课外作业分类和内容356

§12-5 课外作业的批改358

§12-6 课外自学指导360

（三）课外活动363

§12-7 课外活动的意义363

§12-8 课外活动原则364

§12-9 课外活动形式和教师的任务365

第十三章 电化教具在外语教学中的应用368

（一）电化教具的作用和分类368

§13-1 电化教具和外语教学368

§13-2 电化教具分类及其功能370

§13-3 电化教具的使用场合373

（二）电化教具的使用373

§13-4 电化教具的使用376

§13-5 教件选用和设计379

第十四章 教师备课和编写教案382

（一）教师备课382

§14-1 准备性备课382

§14-2 按课备课385

§14-3 按次备课391

§14-4 按教学环节备课392

（二）编写教案396

§14-5 教案的意义和作用396

§14-6 教案的内容和形式397