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目录1

序1

前言1

一　中学写作教学的指导思想和目的任务1

（一）建国以来中学写作教学的历史发展1

（二）当前中学写作教学的指导思想和目的任务11

二　中学写作教学的特点17

（一）写作教学是一种综合性的训练17

（二）写作教学既具有科学性，又具有艺术性18

（三）写作教学具有从语文到思想再回到语文的规律性19

（四）写作教学的过程是教会学生从写通到写好的过程20

（五）写作教学应当以学生的生活实践为基础，并与思维训练相密切结合22

三　中学写作教学的基本要求24

（一）写作教学的基本要求是教会学生写通文章24

（二）写通文章的六条标准24

（三）初高中两个阶段的不同要求31

四 中学生写作的能力结构和知识结构32

（一）写作能力结构32

（二）写作知识结构42

五　中学生学习写作的心理46

（一）学生从思维和语言到写成文章，具有复杂的心理过程46

（二）学生处于从形象思维向逻辑思维发展的过程，在语言表达方面也需要有相应的发展49

（三）学生的知识面不断扩大，感情也越来越丰富，逐渐需要用较复杂的语言来表达自己的思想感情49

（四）学生的课业负担逐渐加重，兴趣和爱好有了不同的发展，容易分散对写作的注意力50

（五）学生怕写作文，不仅因为写作较难，还由于受到心理上的种种压抑51

六　初高中各年级写作教学重点55

（一）初中各年级写作教学重点55

（二）高中各年级写作教学重点58

（三）初中一年级和高中一年级上下学期写作训练具体安排示例60

（四）初中实用文写作训练示例71

（一）写作教学的几个结合86

七　中学写作教学原则以及需要正确处理的几种86

关系86

（二）运用表达方式的几个准则94

（三）需要正确处理的几种关系97

八　中学写作教学的方式方法107

（一）作前指导108

（二）作后批改和讲评115

（三）课外写作指导129

（四）按照学生的心理发展特征进行写作教学的一些作法131

九　中学作文评分标准及其量表137

（一）作文评分现状137

（二）作文评分标准及其量表139

（三）作文评分示例146

一○　我国古代传统写作教学经验155

（一）古人重视写作155

（二）多读是学写文章的基础156

（三）作文应先求明通157

（四）作文要有一定的理法157

（五）多作才能精熟158

（六）在模仿中创新159

（七）从放胆写到细心写160

（八）作前须加思索，作后须加修改161

（九）作文批改宜多就少改162

一一　语文教师在写作教学方面的业务进修164

（一）认识写作教学的重要性，改变重讲读轻写作的教学思想166

（二）克服畏难情绪，提高研究和改革写作教学的信心167

（三）学习教学理论，提高写作教学研究和改革工作的理论水平169

（四）了解学生学习写作的实际情况，特别要研究他们的写作心理174

（五）确定研究课题，进行写作教学改革试验181

（六）提高自身的写作能力，切实掌握写作基本功186