《从零岁开始的聋儿家庭指导》

上篇从零岁开始的聋儿家庭指导3

美纪的基本情况3

一、发育3

二、上学时的情况4

三、美纪的早期教育5

父母和教师的记录12

一、父母与孩子12

二、交流和语言的发育44

回顾过去72

一、父母和教师的对话72

二、在相互交流中99

今后的早期教育107

一、关注孩子的笑容107

二、“母亲法”的推行115

三、共同生存128

下篇利用“母亲法”实施听觉障碍儿的早期教育137

美纪的教育过程和以后的成长137

一、教育的过程137

二、美纪的成长和她的文章139

听觉障碍儿的早期教育145

一、早期教育的条件145

二、母亲法147

三、听觉的活用149

父母援助计划154

一、早期发现、早期诊断154

二、父母讲座155

三、指导参观156

四、父母会的活动157

五、母子指导158

交流和语言发展161

一、交流·语言方式161

二、母子交流的方针162

三、母子听和说的学习活动164

四、发音指导171

融合教育179

一、融合教育的实际状况179

二、融合教育的课题181

附录：A 父母帮助听觉障碍儿的具体方法186

B 婴幼儿时期的听力发育倾向和应对措施195

C 和听觉障碍儿同步的三位一体协会220

博采众长努力创造更好地为中国聋幼儿服务228

译者的话232

后记233