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前言1

第一章生平和教育实践活动1

第一节 “驱虎豹，斗虬龙”，少年立复国壮志1

第二节 淡科考，兴“心学”，青年辟槐堂书屋5

第三节 会鹅湖，访南康，壮年去四方游学8

第四节 开山林，建精舍，中年创象山书院15

第五节 治荆门，重教化，晚年修郡县学校19

第二章陆学之承接23

第一节 陆学与大程23

第二节 陆学之前茅37

第三节 陆学与禅宗52

第四节 陆学与道家61

第三章教育本体论75

第一节 道塞宇宙理塞宇宙77

第二节 道(理)之自然特质88

第三节 道(理)之认知特质92

第四节 天道而人道——教育本体之导出100

第四章心性论和教育目的论115

第一节 心即理116

第二节 蔽理溺心——教育之必要性131

第三节 理之易简心之“思”——教育之可能性148

第四节 教育目的论155

第五章教育方法论166

第一节 以尊德性御道问学——教育方法之根本宗旨168

第二节 易简工夫——教育方法之基本原则175

第三节 辨志立志——教育方法之一186

第四节 改过迁善——教育方法之二202

第五节 学当知本——教育方法之三216

第六节 优游读书——教育方法之四229

第七节 师友相辅——教育方法之五248

第八节 剥落减担——教育方法之六257

第九节 不陷事中与顿悟——教育方法之七264

第六章陆九渊教育思想之评价275

第一节 陆九渊教育思想之基本结构275

第二节 教育本体论之评价284

第三节 心性论和教育目的论之评价288

第四节 教育方法论之评价296

第五节 结束语——从陆学之命运看陆学之实质307

附录一 《陆九渊集》诸篇目写作年代考辨311

附录二 主要参考文献363