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目录1

序 王牧天1

上编　师说新语3

“爱屋及乌”及其他3

种菜·养花·育人6

“学莫便于近其人”9

“教”到生时是熟时12

弟子不必不如师14

假如学生问倒了我17

“微鞠一躬”的效应19

“赤忱”小议21

“看花”说23

面对“粘口”的学生26

为犯错误的学生筑“台阶”28

从“弹弓冲击波”说到“罚教”31

教育契机片谈34

名家与“吹”37

“扬长避短”析40

也说“奖”的效果42

花架子与笨梯子44

把心智的杯子空出来46

有感于“甩本子”48

“双重人格”堪忧51

“师格”放谈54

“围墙”内外话隐忧58

“教研”与“考研”61

我对教师写论文的议论64

练练“教外功”66

策策有个好爸爸69

为孩子塑造美好心灵72

人才与家教74

非学无以广才78

“配器”与“配角”80

中编　学记续笔85

教“球”与教书85

虚实乱弹88

话说“自得之学”——读史随笔92

教学相长与同辈教学94

鼓励质疑，鼓励争辩96

鼓励自我否定99

一则报道的启示102

从“猪八戒照镜子”说起105

“把手放在背后”的背后107

课堂中的皮格马利翁109

“红双圈”引起的思索111

观足球赛的联想114

“轻轻一拨”见功力116

被学生“将一军”之后118

“问”似看山不喜平120

一“放”一“收”之间——课例赏析124

眼睛的魅力127

劝君莫当“教书匠”129

“有意栽花”与“无心插柳”132

引入时代活水，浇灌学生心田134

想起了吴有训教授136

说“势”140

巧借逆反心理142

“无批评日”随想144

“考场心态”侧议147

“先生不在学生在”——和中小学生谈心150

板书忌“板”152

讲点开头的艺术154

讲点结尾的艺术157

讲点“空白”的艺术160

下编　教苑论丛165

谈教学的特色与风格165

漫话“活”与“趣”170

“反刍”教学琐谈177

对学生多一点“发现”与“扶持”183

教学民主与课堂生机的思考——兼论魏书生的课堂教学艺术191

讲授的策略200

教育评价在激发学生学习动机中的作用219

后记231