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序 裴显生1

绪论1

目录1

第一节 高等师范写作教程的性质和任务2

一、高等师范写作教程的性质2

二、高等师范写作教程的任务3

三、高等师范写作教程的体例特点3

一、写作的定义4

三、教学札记 （444

第二节 写作的涵义和功能4

二、写作的要素6

三、写作的特性9

四、写作的功能10

一、学习写作的要求15

第三节　学习写作的要求和方法15

二、学习写作的方法19

系列训练一：导入训练24

第一章　写作的主体——作者27

第一节 作者的智力结构27

一、观察力27

二、记忆力37

三、思维力45

四、想象力55

一、动机61

第二节　作者的非智力结构61

二、意志66

三、知识71

四、观念75

五、情感79

系列训练二：智能训练84

第二章　写作的客体91

第一节　写作客体的含义91

一、什么是写作客体91

二、正确理解写作客体的意义92

一、自然界与自然现象94

第二节 写作客体的构成94

二、社会环境与社会现象94

三、精神生活与精神现象96

第三节　写作客体的特性97

一、写作客体的历史具体性97

二、写作客体的地域性与民族性98

三、写作客体的形、理层次性99

四、写作客体的个人差异性100

第四节 写作客体的内化101

一、写作客体内化的含义101

二、写作客体内化的途径101

系列训练三：采集训练107

第一节　命题和审题111

第三章　写作的过程111

一、题目的种类112

二、命题的要求112

三、审题的要求114

第二节　构思118

一、构思的意义118

二、构思的过程119

三、构思的内容125

四、构思的方法137

第三节　行文141

一、行文的规律141

二、行文的技巧146

三、行文的格式159

四、行文的要求168

第四节　修改174

一、修改的意义174

二、修改的范围176

三、修改的方法178

系列训练四：过程训练184

第四章　写作的受体——读者193

第一节 读者在写作中的地位和作用193

一、读者在写作中的地位193

二、读者在写作中的作用196

第二节　接受心理与读者意识198

一、接受心理的特点198

二、写作中的读者意识204

系列训练五：技巧训练215

一、新闻的概念220

第五章　写作的体式（一）——新闻类220

第一节　概说220

二、新闻的特点221

三、新闻写作的基本原则224

四、新闻作者应该具备的修养227

第二节　消息229

一、消息的概念229

二、消息的特点229

三、消息的结构231

一、通讯的概念240

第三节　通讯240

四、消息的写作要求240

二、通讯的种类241

三、通讯的特点242

四、通讯的写作要求243

一、报告文学的概念249

第四节　报告文学249

二、报告文学的特点250

三、报告文学的写作要求252

系练训练六：新闻写作训练257

第六章　写作的体式（二）——文学类260

第一节　概说260

一、文学写作的基本特征260

二、文学作品的分类264

一、什么是散文265

第二节　散文（上）265

二、散文的特点266

三、散文的写作要领269

第三节　散文（下）273

一、以叙事为主的散文273

二、以写人为主的散文276

三、以绘景为主的散文279

四、以状物为主的散文283

五、以抒情为主的散文285

第四节　诗歌289

一、什么是诗歌289

二、诗歌的艺术特征290

三、诗歌的写作要求296

四、诗歌写作的常见病305

第五节　其他文学作品310

一、散文诗310

二、童话313

三、小小说318

四、独幕剧320

系列训练七：文学写作训练323

第七章　写作的体式（三）——议论文类333

第一节　概说333

一、议论文的含义和特点333

二、议论文的结构335

三、议论文的语体和文采339

第二节　论证的方法342

一、选点突破，一以贯之342

二、环环紧扣，步步深入343

三、人云不云，反道而行344

四、借题发挥，言此意彼345

五、先破后立，排他树己346

六、笑中揶揄，戴帽有术347

七、以退为进，诱敌深入349

八、腹背夹击，陷敌两难350

九、以子之矛，攻子之盾351

十、将计就计，欲擒故纵352

第三节　思想评论353

一、思想评论的含义和特点353

二、思想评论的作用和标准355

三、思想评论的写作要求357

四、思想评论写作中常见的毛病359

一、文学评论的含义和特点361

第四节　文学评论361

二、文学评论的任务和作用363

三、文学评论的标准和方法364

四、文学评论的写作要求367

五、值得注意的几种错误倾向368

第五节　学术论文369

一、学术论文的含义和特点369

二、学术论文的写作步骤371

第六节　杂文377

一、杂文的含义和特点377

二、杂文的写作方法379

三、杂文写作中经常出现的问题382

系列训练八：议论文写作训练383

第一节　概说392

一、说明文的含义和特点392

第八章　写作的体式（四）——说明文类392

二、说明文与记叙文、议论文的区别395

三、说明文的分类397

四、说明文的写作要求398

第二节　说明的基本方法401

一、定义说明401

二、分类说明402

三、举例说明403

四、比较说明404

五、比喻说明405

六、诠释说明406

七、引用说明408

八、数字说明408

九、图表说明409

第三节　几种常用说明文的写作410

一、说明书410

二、解说词412

三、科普说明文413

四、科学小品415

系列训练九：说明文写作训练422

第九章　写作的体式（五）——应用文类425

第一节　概说425

一、应用文的定义和特点425

二、应用文的写作原则426

第二节　一般应用文428

一、书信428

二、调查报告431

三、演讲稿435

第三节　教师常用应用文439

一、教学计划439

二、教案442

四、教学总结446

五、作文评语449

六、其他453

系列训练十：应用文写作训练460

〔附录〕范文选萃466

一 日出 （散文） 刘白羽466

二 红叶（散文） 茅盾470

三 黄昏 （散文诗） 何其芳472

四 蚕 （散文诗） 雷抒雁474

五 粗壮的汉子（散文） 马国亮475

六 致橡树（诗） 舒婷477

七 落花枝头（散文） 谢大光479

八 永存的慰藉（散文） 路长琴482

九 山乡的渡船老人（散文） 何为486

一○ 小鸟，你飞向何方（散文） 赵丽宏492

一一 书桌（散文） 冯骥才497

一二 我怀念的是牛（散文） 碧野505

一三 牵牛花（散文） 叶圣陶511

一四 睡美人 （小小说） 戴长征513

一五 我的妻子是什么模样 （短篇小说） 李钧龙515

一六 五四断想（短论） 闻一多526

一七 用才琐谈（短论） 王承典528

一八 公仆还是老爷 （思想评论） 林克欢530

一九 谈《水浒》的人物和结构（作品评论） 茅盾533

二○　《呐喊》和《彷徨》的环境描写（作品评论） 王富仁538

二一 我要说的话（作家评论）——论鲁迅与郭沫若 周恩来549

二二 对李清照词《声声慢》中“黑”字的美感认识（学术论文） 吴雩555

二三 现代史（杂文） 鲁迅565

二四 战士曹宏栋被大蟒缠住后 （消息）567

二五 泰森：85秒卫冕成功 （消息）568

二六 “妈妈教我放鸭子”（通讯）——记全国“三八”红旗手，湖北沔阳县彭场公社陈惠容的谈话 刘衡570

二七 德不孤，必有邻（报告文学）——昆明市五华区人民医院改革启示录 区汉宗 雷吸天573

二八 最早的桥（科普说明文） 茅以升581

二九 穿衣的科学（科普说明文） 叶永烈583

三○ 狼的家庭（科学小品） 于远东编译586

三一 振兴企业的成功之路（调查报告）——云南机床厂开展横向联合的调查 杨焰590

三二 女护士吻小战士的启示（演讲稿） 张念蒙597

后记601