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第一章 书法教育学的确立1

第一节 书法作为一门学科的确立1

第二节 书法教育学的三个层次7

第三节 书法教育学的对象15

第四节 书法教育学的学科结构20

第二章 书法教育观念学的形成32

第一节 作为科学的书法学32

第二节 书法教学的目的40

第三节 作为基础教学科目的书法学49

第三章 书法教学的原则59

第一节 教学原则的构成59

（一）书法教学原则的概念规定59

（二）书法教学原则的功能62

第二节 书法教学原则的具体内容68

（一）一般原则69

（二）书法原则？69

第四章 书法教学的内容体系69

（一）分类92

第一节 内容的分类与层次92

（二）层次100

第二节 内容体系109

（一）实践内容110

（二）理论内容174

第五章 书法教学计划的准备与实施205

第一节 教学计划205

（一）教学计划的制订205

（二）教学计划结构安排示例209

（一）课程设置的基本要求214

第二节 教学课程设置214

（二）课程设置表结构安排示例217

第三节 教学大纲220

（一）教学大纲的制订220

（二）教学大纲实例示范222

第四节 关于特别教育228

（一）函授学校教育228

（二）业余学校教育231

（三）电视讲座与教学233

第六章 书法教学过程与方法研究236

第一节 引论236

第二节 临摹教学248

（一）临摹的目的248

（二）临摹的立场转换250

（三）临摹的方式255

第三节 创作教学259

（一）创作训练的目的259

（二）创作训练的类型与方法263

第四节 理论教学269

（一）一般教学法270

（二）选择教学法275

第五节 构成训练法与体验训练法：我的教学方法283

第六节 教学评价290

（一）考核内容与范围290

（二）考核方法与考卷设计295

第一节 现代教育哲学观与书法教育300

第七章 书法教育学的发展趋势300

（一）一般的理解301

（二）特殊的审视308

第二节 现代书法教育的发展317

（一）特点317

（二）书法教育现代化运动322

【附录】日本书法教育研究325

日本书法教育论325

日本书法教育事业的起步327

日本初级书法教育328

作为选修课的高中书法教育330

大学书法专业的入学考试332

一般师范大学书法课程的分类333

师范大学书法专业种种335

课程的实施与检验336

研究生级的书法教学338

书法教师的标准与条件340

《书道教育联盟》的历史342

后记344