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目录1

第一章　教育管理心理学概述1

第一节　教育管理心理学的基本概念1

第二节　教育管理心理学的理论基础6

第三节　教育管理心理学的原则与方法12

第二章 教职工的社会化与心理健康16

第一节　教职工的社会化16

第二节　教职工的心理健康27

第三章 教育立法的心理分析37

第一节　教育立法的心理涵义37

第二节　教育立法的心理影响43

第四章　教育人员的积极性49

第一节　教育人员的需要和动机49

第二节　教育人员能力的发挥60

第三节　教育人员的态度与行为70

第五章　教职工群体心理78

第一节　教职工群体行为的心理基础78

第二节　教职工群体的社会心理分析92

第六章　普通学校中的人际关系103

第一节　人际关系概述103

第二节　学校中人际关系的管理疏导109

第一节　教育组织的概念与特点124

第七章　教育组织的心理功能124

第二节　教育组织的心理功能132

第八章　教育组织的冲突与变革137

第一节　教育组织的冲突137

第二节　教育组织的变革147

第九章　学生的发展与管理154

第一节　科学管理学生的心理依据154

第二节　学校中的心理卫生与教育164

第十章　教育领导的心理行为174

第一节　教育领导的心理品质174

第二节　教育领导的影响力184

第三节　教育领导方式与领导艺术191

第十一章　教育督导中的心理问题199

第一节　教育督导的心理涵义199

第二节　教育督导的心理分析206

第十二章　学校心理环境构想223

第一节　学校环境与心理223

第二节　学校心理环境的设计与建设232

第十三章　现代农村教育管理的心理探讨242

第一节　现代农村教育发展的心理分析242

第二节　现代农村教育的管理对待248