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第一章绪论1

第一节 教育期刊的渊源与发展1

第二节 为什么要研究教育期刊编辑学？4

第三节 教育期刊编辑学研究些什么？7

第二章教育期刊的性质、功能和编辑工作的基本特征11

第一节 教育期刊的优势12

教育期刊同教育报纸比较12

教育期刊同教育书籍比较13

第二节 教育期刊的性质、功能14

政治思想导向的功能15

指导和推进教育实践活动的功能16

传播、积累科学文化知识的功能17

愉悦情性和陶冶情操的功能18

第三节 教育期刊编辑工作的基本特征18

以教育实践活动为基础19

动态适应20

选择与优化21

构建与美化23

编辑的主观能动性26

第三章教育期刊的编辑方针和编辑原则29

第一节 编辑方针29

制订编辑方针的重要意义29

怎样制订教育期刊的编辑方针？30

第二节 编辑原则34

指导性原则35

科学性原则37

实用性原则39

可读性原则40

整体性原则43

第四章教育期刊的宣传内容和宣传形式46

第一节 宣传内容46

宣传党和政府有关教育工作的46

方针、政策46

宣传教育理论，推动教育理论的50

学习与研究50

教育、教学改革51

宣传教育、教学典型经验，推动51

表彰先进集体和优秀个人，倡导53

新风，树立榜样53

搞好教学指导，为提高教学54

水平服务54

第二节 宣传形式57

言论57

专题文章61

报道62

通讯66

栏目的设置和特色70

副刊74

强调真实 （178

第五章教育期刊的编辑流程81

第一节 制订计划82

为什么要制订编辑计划？82

制订计划的准备工作83

制订计划的要求86

第二节 集稿工作88

选择好基本作者89

组织重点稿件是提高教育期刊89

质量的保证89

组织重点稿件的方法90

重视自发来稿91

新老作者搭配，切忌用稿唯亲93

认真做好退稿工作94

第三节 审读稿件95

审读稿件是编辑工作的中心95

审读稿件的要求96

审读稿件的标准97

审读稿件的方法97

坚持“三级审稿”制度99

第四节 修改加工100

修改加工的必要性100

修改加工的原则102

修改加工的要求104

修改加工的方式107

修改加工的程序108

修改加工的方法109

第五节 编排组合118

编排组合的作用和要求118

编排组合的形式和方法119

第六节 校对工作120

校对工作是编辑工作的继续120

校对的方法122

校对的基本功123

第七节 反馈信息125

反馈信息的要求125

反馈信息的方法125

评比好稿是反馈信息积极的、有效的措施126

第六章教育期刊的采访与写作127

第一节 采访写作的基本过程127

第二节 关于采访技巧129

选准报道对象129

制定采访方案132

作好访前准备135

正式采访（上）：常见的四种采访方式137

正式采访（中）：采访中应用频率最高的四种技能147

正式采访（下）：采访周期、采访小结154

第三节 关于构思技巧155

提炼主题155

构建框架158

取舍素材160

确定标题162

第四节 关于写作技巧163

怎样写“准”164

怎样写“透”165

怎样写“活”166

开头的写作170

结尾的写作174

第五节 人物报道的采访与写作176

典型意义176

时代意识177

职业特点177

写出个性179

写出情感181

以深度取胜183

第六节 经验报道的采访与写作186

指导性是经验报道的生命186

概括性是经验报道的特点188

可读性是经验报道的难点189

第七节 其他报道的采访与写作192

会议报道192

事件报道194

教学报道195

专题报道196

消息报道197

批评报道198

第七章教育期刊的装帧设计199

第一节 装帧设计的地位和作用199

美化外表199

强化内容200

表现编辑意图200

现代意识201

第二节 装帧设计人员应具备四个意识201

教育意识202

创造意识202

精品意识203

第三节 装帧设计的基本要求203

强视觉203

高品位204

重协调205

有个性207

第四节 装帧设计的技巧207

封页的设计207

目录的设计216

正文的设计220

第五节 与装帧设计有关的几个问题232

美术编辑与技术编辑应该统一233

文字编辑与美术编辑应该配合233

组织文字稿件与组织摄影美术稿件应该并重234

装帧设计与印刷工作应该挂钩234

第八章 教育期刊编辑的素养和编辑集体的建设235

第一节 编辑的基本条件和基本职责236

第二节 编辑的素养与自我完善高尚的精神品格238

丰富的科学文化知识，既专且博242

深厚的语言文字知识功底和娴熟的247

驾驭文字的技能、技巧247

良好的思维品质250

良好的意志品质255

良好的思想作风和工作作风258

第三节 编辑集体的建设与优化262

优化组合263

优化素质264

优化风气265

第四节 总编辑的职责与领导艺术266

总编辑的基本任务、基本职责267

总编辑的领导品格267

总编辑的领导艺术268

第九章教育期刊的作者工作272

第一节 作者的选择与作者队伍的建立273

第二节 与作者联系、交往中应遵循的基本原则275

尊重激励277

扬长避短279

一视同仁281

第三节 研究作者心理，热情扶持帮助282

第四节 作者队伍的更新与年轻作者的培养提高285

第十章通讯员工作与读者工作287

第一节 通讯员工作287

通讯员的条件、任务288

通讯员的培训提高293

建立通联组织293

第二节 读者工作295

了解读者需要296

听取读者意见296

妥善处理读者来信来访297

第三节 通讯报刊299

坚持以编辑工作为重点，坚持编辑、出版、发行300

各个工作环节上的高质量、严要求300

第十一章教育期刊的质量管理301

第一节 教育期刊的质量标准301

第二节 教育期刊质量管理的重点302

强化全员质量意识、竞争意识303

把握形势，了解需求，正确决策303

质量管理的核心是做好人的工作308

协调好与有关方面的关系309

第十二章教育期刊的编辑手段现代化311

第一节 编辑手段现代化的意义311

第二节 汉字与电脑的结合316

第三节 采、写、编、审、排、校全程电脑化322

采访与写作323

编改与审阅325

排版与校对326

编务与行政328

第四节 编辑人员如何主动适应编辑手段现代化329

附录：331

我国教育期刊的兴起和发展 龚玉书331

少儿期刊编辑工作的特点 胡振刚360

中学生期刊的编辑艺术 方春耕370

关于出版物上数字用法的试行规定390

校对符号及其用法394

后记398