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中小学语文教学3

中国语文教育的两次重大转变3

语感培养的现代化手段——利用电教培养语感实验评介3

“发现交流”在小学语文教学中的运用5

“评读理解，读中感悟”阅读教学模式谈8

“蒙帖练字”的实践探索10

“理解词句、领悟中心”与鲜明对照、强化熏陶12

“文道结合”浅见14

“直奔中心”阅读教学的尝试15

“语文教学：穿新鞋走新路”16

把住提高语文教学质量的总开关——从《语文教学设计论》说开去20

背诵：学习语文的基本功20

背诵琐谈22

传授知识与培养能力——漫谈中学语文教学23

词语教学的五个特性24

词语教学四法26

词语教学有层次表达能力会提高27

从读书到写书29

从现代社会对人才的需要看语文课堂教学改革的趋向性30

从语文教学改革的历程看改革的紧迫性32

从语言文字中悟出画意——《三棵银杏树》教学谈34

导读平推学文明理——《刻舟求剑》教学谈35

多渠道培养学生的语文能力37

段的教学技巧38

对“语感”的点滴体会38

对高三语文教学的再思考39

对农村初中语文教学改革的几点做法40

对小语教学实施素质教育的几点认识43

对制约语文课效率诸因素的辩证思考45

发挥小学语文插图作用之浅见49

发掘古诗艺术空白培养学生想象能力50

“点线式”方法分析小说的人物形象51

改革语文教学坚持教以学为本52

改革语文教学要用“减法思维”56

改进说话教学加强听说训练57

高年级阅读教学语言训练的重点60

高三语文教学中应正确处理的若干问题61

高中语文的口语训练62

汉字书写教学的综合育人功能63

激活语文课堂教学66

减负·开放·搞活——也谈中学语文教改途径70

鉴赏：阅读教学的高境界71

将固定短语与主谓短语并列不妥72

讲读教学应突出读73

教学艺术性在小学语文课中的体现74

紧扣重点训练到位——《飞机遇险的时候》教学设想76

注重情感教学——加强语文思想教育的体会77

抓住语文课文中的美点对学生实施美育78

抓住语言训练的4个环节79

转化差生提高语文教学质量的整体水平80

转变教学思路，提高教学效率——谈如何落实语言文字训练82

作文教学的思考86

着眼整体素质改进语文教学88

着意勾联，启发感悟89

自读课优化教学过程的六原则90

构建立美教育语文课堂教学模式的研究93

关于“语感”的培养96

关于进行语文美导式教学尝试的建议97

关于强化语言文字训练的建议98

关于小学语文学科实施素质教育的几条建议99

关于如何确立小语课堂教学目标的建议102

关于突出语言文字训练的随想103

关于提高小学阅读教学质量的建议106

关于提高语文差生学习成绩的建议107

关于阅读教学中进行层次性思维能力培养的建议108

关于阅读教学中怎样进行语感培养的建议109

关于用好导语、读懂课文的建议110

关于中学语文教师如何“下水作文”的建议111

关于语文教师自悟教材的建议112

关于语文教学中后进生健康的竞争意识的培养113

关于语文教学中进行情境教学的建议117

关于语文教学中求异思维培养的建议118

关于语文教学中协调能力培养四迁移的建议119

关于语文教学中要“文道统一”的建议120

关于语文教学中运用导读法的建议121

关于语文教学中语智训练的建议122

关于语文训练中注重“个性”的建议123

关于以高效的课堂教学展示语文素质教育特点的建议124

关于在语文教学中提高学生审美情趣的建议125

关于在语文教学中运用“五步和谐教学法”的建议126

关于重视训练学生口语表达能力的建议127

关于重视语文复习教学指导方法的建议128

不可忽视小学语文教材中的逆境教育思想129

抄写读书法131

长文短教八法132

充实阅读理解过程实施学习策略指导134

初中语文“四能一体”训练的操作方式137

初中语文教学的新尝试141

初中语文口头表达能力的训练与培养142

初语课堂教学落实素质教育浅议144

联想、想象能力的培养145

培养听说能力的一种新课型——小学中低年级开设听“小喇叭”课的实验147

培养学生自学古诗的能力148

培养学生视听能力的几点做法149

培养学生想象能力 推动课堂阅读教学150

朗读的技巧与指导151

朗读教学的现状及改进对策152

朗读指导的几点做法155

刘国正谈语文教学156

论小学语文课堂教学的整体性157

论语文教学中的“乐学”引导160

论语言实验室管理162

钱、魏、张语文教改的主体思路164

潜心教研多年张西礼创立语文“单元整体阅读教学法”166

浅谈“语文美育”的崛起166

浅谈对学生的写字要求168

浅谈情感在语文教学中的作用169

浅谈阅读教学一般过程与方法170

浅谈阅读教学中的“引读法”172

浅谈中学语文教学的德育渗透174

浅谈中学语文教学的误区175

浅谈语文教学中的审美渗透177

浅谈语文教学中加强爱国主义教育的“四重境界”178

高效低耗 求活求实——谈提高语文课堂教学效率180

求同·求异·求解——《祝福》教学一技谈188

小学低年级语文教学应注重语言训练189

小学生默读速度的测验与训练190

小学一年级学生的语言训练浅谈194

小学语文教学的德育渗透195

小学语文教学方法改革的若干要点196

小学语文教学教法浅谈198

小学语文教学渗透德育素质培养的浅见199

小学语文教学中的美育课堂实践200

小学语文教学中的误区浅析202

小学语文教学中如何运用电教媒体进行导入讲授与总结203

小学语文教学与素质教育205

小学语文课堂教学的辩证思考207

小学语文课堂教学艺术纵横谈210

小学语文素质教育浅谈213

小学语文阅读教法亟待改进215

小语教学八法216

小语教学中“读”与“说”的训练217

小语素质教育的基本思路218

诗画引题——散文教学一技谈219

说明文的导入四式220

识字教学实验荟萃221

让生活进入课堂——“中学语文课文戏剧”的实验221

如何培养语感222

如何提高语文课堂教学效率223

如何学好“词类活用”224

如何在语文教学中渗透思想品德教育225

如何正确理解和运用“以读为主”227

入境·动情·晓理——朗读指导随笔228

入情入境须“再现”229

设置悬念训练思维230

孙双金语文教学术231

试论语文课堂教学的随意性234

试论语言教育与儿童大脑开发236

试说语文教学中的现代意识238

试谈中专语文教学中的德育问题240

试谈中学生语文素质的培养241

数学教学导入新课“五法”244

谈长文短教245

谈小学低年级识字教学246

谈谈初中语文新教材的学法指导248

谈谈小学语文教材中“图”与“文”的教学249

谈谈语文技能251

谈谈语文课导语的设计253

谈语文教师课堂语言表达能力的培养255

谈语文教学中教师的主导作用与学生的主体作用256

探究复习方法促进考试改革——关于小学毕业班语文复习的研讨258

探索语感教学的有效途径260

提高语文课堂教学效率的思考262

文言文朗读的指导与测试263

线头、主线与穿插——《冀中的地道战》一课教学建议265

无疑—有疑—释疑—无疑——培养学生阅读思考能力一技谈267

拓宽语言训练的道路268

拓展语文教学的空间268

学生写字须指导269

一道有关修辞知识的好题270

应重视“不应该那样写”的教学271

要重视语文课外活动272

叶圣陶先生论语文教学目的、方法和语文能力273

指导学生理解词义的几种方法274

优化课堂教学结构提高语文教学质量275

优化阅读教学课堂结构四题276

优化语文教学的几种电教方法278

阅读教学“着眼于”什么？279

阅读教学的“二段七步”法279

阅读教学要鼓励引导学生质疑280

阅读教学要重视培养学生阅读技能282

阅读教学要重视朗读训练284

阅读教学中必要的“增补”285

阅读教学中的情感培养286

阅读教学中的愉快教学287

意境读书法288

掌握新编中学语文教材特点把课教活289

中国语文教育的两次重大转变290

中学语法教学的新思路291

中学语文单元教学的整体思维293

中学语文教学德育渗透十法294

中学语文教学误区谈296

中学语文教学中的“情感教育”297

中学语文教学中的两个偏误299

针对语文教材中的形象进行德育300

语感培养的现代化手段——利用电教培养语感实验评介302

语感训练的几点做法303

语文动手能力培养305

语文教材文化的建设和理论研究306

语文教材中的逆向思维举隅310

语文教师必须树立大语文教育观311

语文教师的课堂语言313

语文教师应注重教学口语的文化品位314

语文教学的出路在于活318

语文教学呼唤人文精神319

语文教学开发右脑的尝试322

语文教学切入重点的捷径——变序323

语文教学渗透思想品德教育例谈324

语文教学现代化与民族特色325

语文教学应加强人格教育327

语文教学应转到素质教育上来330

语文教学应着重培养学生的自学能力332

语文教学应重视课文的整体性333

语文教学要讲实效334

语文教学要着力于学生素质的提高336

语文教学要适应课程教材改革的要求337

语文教学要贴近生活340

语文教学要重视说话训练340

语文教学中的历史国情教育341

语文教学中的形式化倾向342

语文教学中的形式主义何时休343

语文教学中的思想教育343

语文教学中的思想教育五法344

语文教学中教师消极心态必须调控345

语文教学中思想品德教育的渗透346

语文教学中渗透德育的尝试348

语文教学与个性培养349

语文教育内容整体改革的理论思考351

语文科应重视听说教学353

语文课“四度”激趣法355

语文课的模糊语言358

语文课思维能力训练浅探358

语文课渗透美育的几条途径361

语文课渗透思想教育初探362

语文课题教学“六法”363

语文课应注意朗读教学364

语文作业批改“三抓”364

语文目标教学反馈形式初探365

语文学习习惯养成浅论366

语文阅读教学中的电化教学369

语言实验室应在适用、普及上下功夫370

语言与思维同步训练的“两个结合”371

以读为本强化训练——试谈小学语文教改373

音乐修养——语文教师的必备素质特区教育376

在“新闻采访”活动中，培养学生的语文素质378

在小学语文教学中渗透道德教育的尝试379

在小学语文教学中推行“话法教学”与“读法教学”380

整体·主体·实践——谈综合实验中的语文教学改革382

在提高小学生口头表达能力上下功夫384

整体理解与咬文嚼字相结合386

在语文教学中教会学生思考387

在语文教学中培养学生良好道德习惯389

在语文教学中如何运用投影片390

在语言训练中促进学生思维的发展392

在引导学生自读上下功夫393

引导自学全面训练注重语文教改实效395

中小学数学教学399

如何教好数学的概念399

数学的启发教学400

数学复习应注意的几个问题402

数学概念教学的几点浅见403

数学教学与学生思维的培养404

义务教育初中数学教材教学建议406

以例导思由例及类——例题教学设计407

“参与探究型”结构在小学数学新授课中的应用409

“三算”结合课堂教学结构之我见411

“三算结合”实验概述413

“完型填空”的解题思路与技巧414

《乘数、除数是三位数的乘法和除法》单元教学建议415

《乘数是一位数的乘法》单元教学建议416

《亿以内的加法和减法》单元教学建议418

帮助学生掌握判断两个数是互质数的方法419

《亿以内数的读法和写法》单元教学建议420

把握数学美的特征发挥数学美育功能421

备课·上课·评课——数学教学的优化环节424

创设数学教学愉快的情境426

大面积提高初中数学教学质量428

代数扑克游戏提高初中学生运算技能的实验报告429

代数式教学浅议434

对儿童数学思维能力培养的尝试435

对数学教育现代化的再认识436

发挥初中数学试题正向功能的几点认识438

发挥学生主体作用 优化数学课堂教学440

非智力因素对提高数学教学质量的影响442

分数的困惑与改革444

改革课堂教学提高学生数学素养445

概括是数学思维的核心447

高中数学三级自学整体教学法449

更新数学教法实施教育策略初探450

几何概念教学453

加减法简便运算中容易出现的错误及原因分析454

加强小学数学教学中说的训练455

将数学逻辑思维能力的培养落在实处456

建构主义的数学教学458

解简答题方法寻径459

解题思路的监控461

教学思想规范十条462

精心设问启迪思维——数学课堂提问的设计463

注意数学教学中的“适度”465

抓住时机，出示数学反例466

纵论中学数学教材研究467

纵论中学数学教材研究——教材研究的4种方法470

估算的认识模型及其应用472

顾冷沅小组大面积提高数学教学质量的教改实验473

国际初中学生数学和科学教育的现状和分析475

国内小学数学教法与学法研究概述480

关于“互动式”教学模式在数学教学中应用的建议481

关于注重培养小学生数学学习能力的建议482

关于注重小学数学课堂助学激趣的建议483

关于准确获取数学课信息反馈的建议484

关于初高中数学衔接的实践体会485

关于初中数学教学几个问题的意见488

关于小学数学教学引入逻辑规律的建议490

关于数学教学中通过“五想”启迪学生思维的建议490

关于数学教学重视科技意识培养的建议491

关于数学素养492

初三数学总复习教学应在素质教育的轨道上进行493

初三学生怎样复习数学496

初中生数学学习分化的原因及教学对策497

初中数学激励式阶梯教学法498

初中数学教学反馈与矫正探究501

初中数学教研热点——激发兴趣506

立体几何CAI课堂教学软件的设计原则507

努力创设思维场情境 优化数学课堂教学结构509

努力提高初中学生的数学素养511

努力提高中下学生的数学成绩512

两步应用题的教学要重视结构训练513

量比·倍比·率比514

明确素质教育目标发挥数学育人功能515

面向21世纪深化我国中学数学教育改革517

面向21世纪的数学教育521

培养学生数学逻辑思维能力524

培养学习能力提高数学素养526

平面几何的启蒙教学管见529

起消极影响的解题思维定势浅析531

理解在数学学习中的发展过程533

令人注目的数学应用——经济数学问题例说534

逻辑思维能力培养的层次化初探534

利用应用题教学渗透函数思想536

强化应用题教学培养思维能力537

浅谈小学低年级应用题教学539

浅谈小学数学概念教学541

浅谈数学讲评课教学542

浅谈数学教学中“认知低谷期”的跨越544

浅谈数学教学中的记忆力培养545

浅谈数学课的几种导入方法546

浅谈中小学数学教学的衔接点547

浅谈珠算教学对培养学生品格的作用548

浅议数学教学的情感教育功能549

小数教学中的发散思维训练551

小学生数学学习习惯及其培养552

小学数学复习课教学六法553

小学数学概念的教学554

小学数学教学改革与学生素质的提高555

小学数学教学改革557

小学数学教学中的审美教育560

小学数学教学中的素质教育的目标与内容562

小学数学教学中发散思维的培养563

小学数学教学与培养注意力565

小学数学教学语言表达“六忌”566

小学数学考试改革的探索和实践568

小学数学课程改革新动态569

小学数学课堂素质教育的“四个着眼点”570

小学数学课要重视学生学习能力的培养572

小学数学实施素质教育策略初探574

小学数学实施素质教育培养目标初探577

小学数学素质教育的基本途径580

小学数学素质教育的探索与实践583

小学数学习题设计的关键点586

小学数学学法指导的内容587

小学数学学习质量监测体系的研究588

小学数学应用题“一题多变”的教学尝试590

小学数学愉快教学应注意三个问题591

斜角坐标法：开辟了初等数学的一片新天地591

说说数学教学的趣味性592

思维定势在小学数学教学中的消极影响及其克服593

让素质教育走进小学数学课堂595

让学生在操作中学好数学596

如何培养学生的数学自学能力597

如何使数学教学成为数学活动的教学598

适应与转化原理在小学数学教学中的应用602

上好新接班的数学第一课604

上好数学教法课605

试谈转化数学学习后进生的策略606

试谈小学数学课堂教学的调控607

融情感教育于数学教学之中609

数学活动课的几点尝试611

数学的启发教学612

数学的启蒙教育与训练614

数学复习课上法刍议615

数学概括及在数学学习中的作用616

数学概念的整体性教学618

数学高考总复习的基本原则618

数学教学导入新课“五法”620

数学教学的非语言艺术621

数学教学德育渗透之我见623

数学教学方法要合理选择624

数学教学走出“题海”之对策625

数学教学情境导入创新626

数学教学研究628

数学教学要加强学生思维训练629

数学教学中的德育渗透631

数学教学中的发散思维632

数学教学中的语言艺术633

数学教学中如何培养差生的思维能力634

数学教学中认知与情意的协同发展635

数学教学中学习兴趣的培养637

数学教学与儿童的相异构想639

数学教学与学生良好个性品质的培养642

数学教学与学生思维的培养644

数学教学与育人645

数学课堂的板演647

数学课堂教学的几个误区650

数学课堂教学中思维情境的创设651

数学课堂引趣“十法”653