《中国农村教育学》求取 ⇩

第一编一般原理1

第一章中国农村教育学概述1

第一节 农村教育发展与农村教育学产生1

第二节 农村教育学的研究对象、性质和体系10

第三节 农村教育学的研究方法18

第二章农村教育与农村社会系统的综合考察30

第一节 农村教育的综合社会功能30

第二节 农村教育与农村经济发展40

第三节 农村教育与农村资源的开发利用47

第四节 农村教育与农村人口55

第五节 农村教育与农村文化70

第三章农村教育与国民教育系统81

第一节 农村教育是国民教育系统的重要组成部分81

第二节 农村教育与城市教育85

第三节 农村教育的特点92

第二编运行机制101

第一章农村教育管理体制101

第一节 农村教育管理体制的沿革101

第二节 农村各级教育管理机构的设置及其职能107

第三节 农科教统筹结合113

第二章农村教育的结构125

第一节 农村教育结构的制约因素125

第二节 农村教育的层次结构130

第三节 普及义务教育147

第四节 农村教育的类型结构161

第三章农村师资队伍建设179

第一节 农村学校的功能与农村教师的职责与素质179

第二节 农村教师的现状190

第三节 农村师资培养201

第四章农村教育经费210

第一节 国家对农村教育的投资政策210

第二节 农村教育经费的现状213

第三节 农村教育投资的对策研究220

第三编回顾展望228

第一章中国农村教育的历史、现状和趋势228

第一节 古代农村教育228

第二节 近现代农村教育234

第三节 当代农村教育249

第四节 农村教育的未来发展趋势271

第二章中国现代著名教育家的农村教育思想279

第一节 黄炎培的农村教育思想279

第二节 陶行知的农村教育思想286

第三节 晏阳初的农村教育思想292

第四节 梁漱溟的农村教育思想299

附录国外农村教育概述307

第一节 国外农村普通教育307

第二节 国外农村职业教育328

第三节 国外农村成人教育343

后记357