《语文教学法 讲读》求取 ⇩

引言1

（一）发展阅读技巧的教学组织和方法11

1．诵读的正确性13

2．诵读的速度15

3．诵读的理解17

4．诵读的表情22

5．默读和朗读23

6．高提阅读质量的阅读材料问题26

7．齐读27

8．朗读和默读技巧的评定和记分28

（二）表情诵读的教学31

（三）历史上的讲读教学方法47

（四）讲述文的讲读和实物课55

自然科学文章讲读的特点61

实物课64

实物课的典型教案68

地理常识文章讲读的特点70

历史文章讲读的特点73

（五）艺术文的讲读78

一、艺术文的特点79

二、初等学校中艺术文讲读的教学方法83

1．讲读的准备工作85

2．讲读完整的作品90

3．诵读和分析作品的每一部份92

4．拟订作品的提纲94

5．概括性的谈话95

6．复述全部作品105

7．结束的诵读111

8．联系讲读的创造性作业112

寓言的讲读118

9．各种体裁艺术文的讲读特点118

童话的讲读123

诗歌的讲读126

谜语、谚语和俗语的讲读133

10．总结一个作家作品的课136

（六）讲读课的典型教案138

1．狼和猫（寓言，二年级）138

2．麻雀的卫兵（故事，一年级）139

3．狐狸和灰狼（民间童话，二年级）141

4．春天的雷雨（诗，三年级）143

5．冬天的黄昏（诗，三年级）145

6．海上暴风雨（故事，三年级默读课）147

7．冬天的道路（诗，三年级）148

8．夜莺之歌（故事，三年级）150

9．害林甲虫（讲述文，三年级）152

10．在黑土平原上（讲述文，三年级）154

11．攀登山顶（讲述文，三年级）157

12．库里科沃之战（讲述文，三年级）160

13．田地，三年级的检查复习课164

（七）课外阅读166

一、课外阅读的任务166

二、课外阅读的指导167

附录179

未收割的田地 湼克拉索夫179

我们记得那一天…… 扎莫布耳180

埋在雪里的人 阿克萨科夫181

音乐家杨果 显克维支181

勇敢的兔子 马明·西比略克183

天鹅、梭鱼和虾 克雷洛夫184