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目录1

前言 北京市语言学会1

汉语语法研究与中学教学语法（代序） 张志公1

第一编 教学语法系列讲座3

第一章 语素 史有为3

第一节 语素的确定3

一、什么是语素3

（一）客观单位和主观单位3

（二）关于定义4

（三）语素的意义4

（四）语素的音6

一、什么是助词 （fi9

二、音义之间的关系10

（二）约定性10

（一）任意性10

（三）依存性11

三、语素和词素11

（一）语素就是词素11

（二）词素新用12

第二节 语素的同一13

一、同一语素和语素变体13

二、语音的变化14

（一）时间推移造成的语音变化14

（二）方音影响造成的语音变化14

（三）读半边字造成的语音变化15

（四）语言环境影响造成的语音变化15

三、语义的变化15

（一）引申比喻造成的语义变化15

四、字同不等于语素相同16

（二）替代造成的语义变化16

一、语素的语音分类18

（一）音节数量标准18

第三节 语素的类别18

（一）成词标准19

二、语素的语法分类19

（二）声韵异同标准19

（二）位置标准20

三、语素的语义分类21

四、语素的语源分类21

第二章 词 史有为22

第一节 词的确定22

一、什么是词22

（一）关于词的定义22

（二）划分词的标准24

1．单说2．不能扩展24

（三）词的一般性质26

1．语音的固定性 2．语义的专指性26

3．语法的不可扩展性27

二、汉语中词的特殊性27

（一）象词的短语——离合词28

（二）象短语的词——短语词29

（三）难办的“简称”30

（四）分开来是词，合起来还是词——姓名30

三、语法词、词汇词、连写词31

四、字、语素和词32

第二节 词的类别33

一、音节标准的分类33

二、语素标准的分类34

四、词汇标准的分类35

三、语法标准的分类35

（一）功能标准的分类35

（二）语法一语义标准的分类35

第三节 词的构造——构词法36

一、单纯词的构造36

（一）双声36

（二）叠韵36

（三）双声兼叠韵36

（四）叠音36

（五）交错重叠37

（六）非双声叠韵37

（七）语音屈折37

二、合成词的构造37

（一）复合式38

4．动宾式 5．主谓式38

1．并列式 2．偏正式 3．补充式38

（二）简缩式41

1．分段简缩 2．整段简缩 3．综合简缩41

4．换位简缩 5．省同存异41

6．数字概括41

（三）附加式43

1．前附43

2．后附44

（四）重叠式45

1．AA式 2．AABB式 3．ABAB式45

4．A里AB式 5．交错重叠式45

三、外来词的二重性46

小结47

一、汉语有没有词类49

第一节 词的分类及划分词类的标准49

第三章 有关词类的几个问题 郑光仪49

二、《提要》产生以前对词类的划分50

（一）词分九品50

（二）《暂拟系统》里词分十一类50

三、《提要》对词类划分的改动50

第二节 实词的分类及分类中的问题51

一、副词、代词属于实词还是虚词51

二、数词、量词应该各自成类52

三、动词、形容词受名词、代词修饰之后53

（一）词有定类53

（二）《提要》的一个疏忽54

四、形容词带宾语之后55

一、意义57

第四章 实词的分类说明 郑光仪57

第一节 名词57

二、功能58

三、使用各词应注意的问题59

第二节 动词61

一、意义61

二、功能62

三、使用动词应注意的问题64

第三节 形容词65

一、意义65

二、功能65

（二）基数、序数、概数67

（一）简单数词和复合数词67

第四节 数词67

三、使用形容词应注意的问题67

二、数词的分类67

一、意义67

三、功能68

四、数字的表述方式68

（一）基数表述法68

（三）分数和倍数68

（二）序数表述法69

（三）分数表述法69

（四）倍数表述法69

（五）概数表述法70

（六）年、月、日表述法70

（七）忌用阿拉伯数字的地方71

五、读数法71

（三）二和两73

六、几个数词的用法73

（一）零和半73

七、分数和倍数的用法74

（一）表示数目减少一般用分数74

（二）表示数目的增加常用倍数也用分数74

（三）“增加了”不包括底数75

八、数词的活用75

（一）75

（三）十二、二十四、三十六、七十二75

（一）物量词76

二、分类76

（二）动量词76

一、意义76

（二）三和九76

第五节 量词76

三、功能77

四、数量短语的活用77

五、使用量词须注意的问题78

六、量词的形象性79

第六节 代词80

一、意义80

二、分类80

（一）人称代词80

（二）疑问代词80

（三）指示代词81

三、功能81

四、代词的活用81

五、运用代词应注意的问题82

一、兼类83

第七节 实词的兼类与活用83

二、活用85

第五章 虚词概说 李裕德86

第一节 虚词的定义86

一、虚词没有什么实在意义86

二、虚词一般不能单独成句87

三、虚词与虚词不能构成虚词短语88

四、虚词多半不能单独做句子成分89

第二节 虚词同实词的划界问题89

一、形式逻辑的局限性89

二、数理逻辑的启示92

三、模糊数学的贡献94

四、教学中怎样处理96

（一）组合作用97

第三节 虚词的作用97

一、虚词的语法作用97

（二）定性作用98

（三）表示语气99

二、虚词的修辞作用99

三、表示逻辑关系100

第六章 虚词的分类说明 李裕德101

第一节 副词102

一、副词的分类102

二、副词的语法特点102

（一）副词一般只同动词、形容词相结合102

（二）副词主要用作状语102

（一）介词不能单独出现在句子里103

一、什么是介词103

二、介词的语法特点103

第二节 介词103

（二）介词不能重叠，不能单独做句子成分104

三、介词的用法104

（一）必须保持介词短语的完整性104

（二）介词同宾语必须能互相配合105

（三）介词必须在上下文中起积极作用106

四、三个容易用错的介词106

（一）把107

（二）对109

（三）在111

二、连接词语的连词的用法114

一、什么是连词114

第三节 连词114

（一）和115

（二）或116

三、连接句子的连词的用法117

（一）根据逻辑关系选择连词防止强加117

（二）必要的连词不能欠缺117

（三）避免两组关联词语混用118

第四节 助词119

二、助词的分类119

（一）结构助词119

（二）动态助词119

（一）结构助词的用法120

三、助词的用法120

（三）语气助词120

（二）动态助词的用法121

（三）语气助词的用法121

第五节 叹词、拟声词121

一、叹词121

二、拟声词122

第六节 如何掌握虚词122

一、假设复句的关联词122

（一）连接充分条件的假言判断123

（二）可以连接必要条件的假言判断123

（三）可以连接充要条件的假言判断124

（四）假设复句的关联词连接联言判断124

二、“被”的用法125

（五）连接不确定的判断125

（六）不连接任何复合判断125

第七章 关于短语的几个认识问题 徐仲华128

第一节 短语的名称和定义128

一、关于短语名称的疑问128

二、《提要》的定义符合当前128

语言学发展的潮流128

三、类似短语的术语比较130

第二节 短语的分类134

一、按短语的内部结构分类135

（一）怎样按短语的内部结构分类135

1．看两个方面 2．分三个步骤135

（二）短语成分构成短语的三种方式136

（三）短语的构成和事理的关系136

（一）按功能分类和按结构分类是不同的137

（二）为什么按功能只分三类137

（四）按内部结构，可把短语分为八类137

二、按短语的造句功能分类137

第三节 短语很重要138

一、《提要》很强调短语138

二、为什么强调短语139

第八章 短语的分类说明 徐仲华140

第一节 按结构关系分成的各类短语140

一、联合短语140

二、偏正短语142

三、动宾短语144

四、主谓短语147

五、介宾短语148

六、复指短语149

七、的字短语150

八、固定短语151

第二节 按造句功能分成的几类短语的结构153

一、名词短语153

二、动词短语154

三、形容词短语155

四、名、动、形以外的短语155

第三节 短语的功能156

一、名词短语156

二、动词短语157

三、形容词短语158

第四节 短语与句子的关系158

一、复杂短语举例161

第一节 复杂的短语161

第九章 复杂的短语和短语的教学 陶伯英161

二、短语的扩展163

三、短语扩展的方式164

（一）延伸式扩展164

（二）加合式扩展165

1．合加2．递加165

（三）连环式扩展167

四、结构层次和结构关系168

第二节 短语的多义性和歧义问题171

一、短语的多义性171

二、短语的歧义172

（一）语义关系不明172

（二）结构不固定172

（三）层次不易切分173

（四）缺少必要的限制174

第三节 短语的教学175

一、比较《暂拟》和《提要》175

二、短语是个中间站176

三、引导学生理解短语的结构关系和几种177

成分177

第十章 单句 庄文中179

第一节 句子及其分类179

一、什么是句子179

（一）是由词或短语构成的180

（二）前后都有语音停顿并且带有一定180

的语调180

二、句子怎样分类181

（四）是独立的最小的语言使用单位181

（三）表达一个相对完整的意义181

（一）根据构成句子的语言单位及其结构182

1．单句和复句 3．主谓句和非主谓句 2．复句182

（二）根据用途或者语气184

1．陈述句 2．疑问句 3．祈使句 4．感叹句184

（三）根据在一组句子中的地位和作用184

三、单句成分186

第二节 动词谓语句187

一、主语‖动词187

二、主语‖动＋宾（动词）188

三、主语‖动＋宾＋宾188

四、主语‖动＋宾（主谓短语）188

九、主语‖动＋宾（主）＋谓189

八、主语‖动宾＋动189

六、主语‖状＋动189

五、主语‖动＋补189

七、主语‖状＋动＋补＋宾189

十、主语（处所、时间词语）‖动（表示存在出现190

的）＋宾（名或数量名）190

第三节 主谓谓语句190

一、什么是主谓谓语句190

二、主谓谓语句的四个类型190

（一）大主语同小主语有领属关系190

（二）大主语前隐含着关联词语190

（三）大主语同小主语有施受关系191

第四节 单句分析192

（一）既分析结构层次又分析结构中心192

一、分析单句的原则192

或代词构成的成分有复指关系192

（四）大主语同主谓短语中的某一名词192

（二）抓住主干，理清格局194

（三）讲究实际，以简驭繁195

二、分析单句的方法和步骤197

（一）一分为二，主谓认清198

（二）主剖定中，谓分动宾198

（三）先切状中，宾里找定198

（四）后划中补，四层分清198

（五）拨开枝叶，主干就明199

（六）二分多分，据实而行199

三、非主谓句怎样分析201

四、几种复杂句式的图解202

（一）双宾语句式202

（二）双趋向补语句式203

（三）兼语句式204

（四）连动句式204

（五）兼语、连动套用的句式206

第五节 单句复杂化207

一、单句复杂化的几个例子207

二、怎样分析复杂单句208

第六节 辨别单句正误209

一、检查单句语病的方法209

（一）紧缩法209

（二）类比法210

（三）换序法210

（一）语序失调211

二、复杂单句中容易出现的几个问题211

（二）结构混乱212

1．成分残缺 2．成分多余 3．结构杂糅212

（三）搭配不当217

1．主语与谓语搭配不当 2．动词与宾语搭配不当221

3．主语与宾语搭配不当 4．定语、状语、补语与中心词搭配不当 5．一个成分内部的相关成分搭配不当第十一章 复句 庄文中221

第一节 什么是复句221

一、什么是复句221

（一）从结构上看221

（二）从语音上看222

二、怎样区别单句和复句223

（一）并列关系短语作谓语的单句同223

并列复句223

或承接复句224

（三）是状语前置的单句还是因果复句224

（二）主谓短语作宾语的单句和并列224

（四）取消复指成分的提法和单复句划界225

第二节 一重复句226

一、复句的构成226

二、一重复句227

（一）并列复句227

（二）承接复句227

（三）递进复句228

（四）选择复句228

（五）转折复句229

（六）假设复句229

（八）因果复句230

（九）目的复句230

（七）条件复句230

（十）总分复句231

第三节 多重复句231

一、什么是多重复句231

二、二重复句232

三、三重复句232

四、四重复句233

五、分析多重复句的方法233

第十二章 紧缩句 庄文中235

一、什么是紧缩句235

二、广义的紧缩句236

第十三章 句群 刘兰英240

第一节 句群的构成240

一、什么是句群240

二、句群的组合242

（一）语序组合243

（二）词语组合244

（三）句式组合245

第二节 复句 句群 段落247

一、句群与复句247

（一）句群与复句的区别247

1．从语音停顿看 2．从语调形式看 3．从结构关系和意义中心看 4．从关联词语看247

（二）句群与复句的转换…………………………（25j）二、句群与段落253

（一）段落等于句群253

（二）段落大于句群254

1．段落由句子与句群共同组成 2．段落由几个句群组成254

（三）段落小于句群256

1．独句段2．几个段落组成一个句群256

一、并列句群258

第一节 句群的结构类型258

第十四章 句群的结构类型 刘兰英258

二、承接句群259

三、选择句群260

四、递进句群261

五、总分句群261

六、解证句群262

七、因果句群263

八、目的句群264

九、条件句群265

十、假设句群265

十一、转折句群266

第二节 多重句群267

一、什么是多重句群267

二、多重句群的分析法269

三、多重句群分析举例271

第十五章 句群的运用、组织、研究、教学 刘兰英274

第一节 句群的运用与组织274

一、恰当地使用句群274

二、扣紧中心组织好句群276

三、注意句群语意的贯通与前后的照应276

四、安排好句子的顺序277

五、正确使用关联词语278

第二节 句群的研究与教学279

一、我国句群研究的概况279

（一）解放前后句群研究情况279

（二）当前句群研究的开展281

二、句群的教学282

（一）句群教学是阅读教学的重要环节283

（二）句群教学是写作教学的基础286

从《暂拟汉语教学语法系统》到《中学教学语法系289

统提要（试用）》 奚博先289

附录：中学教学语法系统294

提要（试用）人民教育出版社中学语文室294

第二编 专题报告319

语法研究的对象 吕叔湘319

语法和语法体系 胡明扬325

关于中学语法教学 朱德熙329

谈谈古今汉语的几个问题 周祖谟337

文章学漫谈 张寿康343

谈谈话语语言学 王福祥355

关于新时期语言文字工作方针任务的364

一些问题 陈章太364