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目录1

第一编　比较教育的性质与范围1

第一章　作为一个研究领域的比较教育1

比较教育学科1

历史学与比较教育6

社会科学与比较教育14

本书所用的方法19

第二编　招生、选拔和教育机会均等22

第二章　原始社会和古代社会22

原始社会22

古代社会：三种希腊型式26

柏拉图的模式31

提要35

第三章 中世纪的背景和国民教育制度的出现38

欧洲封建社会38

土耳其伊斯兰社会42

欧洲各国国民教育制度的出现43

提要47

第四章　现代社会49

英国的型式51

美国的型式56

法国的型式62

苏联的型式65

土耳其的型式71

提要75

英国78

第五章　发达的西方社会78

第三编　教育制度的结构78

西德96

美国107

第六章　发达的非西方社会126

日本126

苏联140

第七章　发展中的社会150

希腊150

坦噶尼喀161

士耳其170

第四编　教育与政治教养问题180

第八章　公民教育与政治社会化180

政治社会化的概念180

共产主义国家的政治教育181

德国和日本青年中的准则冲突183

土耳其的情况189

美国的有成效的公民教育191

提要196

第九章　教育的民主化199

学校入学人数的增长199

学生的组成207

体制的改组208

考试210

教育和政治领袖人才217

民主化的其他方面228

第五编　传统与变革231

第十章　结论和概括231