《隋唐五代的儒学 前理学教育思想研究》

导论1

第一章　隋唐之际“三教合一”的思想和儒学教育思想自身的统一1

第一节 经学的统一与经学教育思想的发展3

第二节 颜之推“二教一体”和终身一贯的家庭教育思想24

第三节 王通“明王道”和“三教可一”的儒学教育思想42

第四节　孔颖达对唐初儒家经学教育所作的贡献68

第二章 中唐儒学教育的衰落及儒学改造思想的成熟84

导论84

第一节 经学教育的迅速衰落86

第二节 韩愈的“卫道”实践与振兴儒学教育的主张90

第三节 李翱的“复性说”及其对儒学的改造与推进110

第四节 柳宗元“援佛入儒”的儒学教育改革思想125

导论150

第三章 晚唐五代儒学改革的余波及其影响150

第一节 恢复和发展经学教育的努力及儒学经典的普152

及152

第二节 张弧强调躬行实践的儒学教育思想160

第三节 林慎思注重儒学自身改造的教育思想173

第四节　皮日休批判现实的儒学教育思想189

第四章　隋唐五代儒学教育思想的特点205

导论205

第一节 具有系统的经学教育思想207

第二节　渗入到各类教育之中228

第三节　深受佛道思想的影响278

第四节 处于东南亚文化教育圈的中心331

结语346