《表5 自变量赋值表：护理临床带教教师软技能现状及其对带教行为的影响》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《护理临床带教教师软技能现状及其对带教行为的影响》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

以护理临床带教教师带教行为得分为因变量，以软技能得分及单因素分析中具有统计学意义的变量作为自变量，进行分层回归分析。自变量赋值情况见表5。其中一般资料为控制变量纳入模型1，软技能得分在此基础上进入模型2。分层回归分析结果显示，模型拟合成功（P<0.001），可以解释35.5%的变异。所在科室、是否拥有学位、不同带教年限、护理软技能得分为临床护理带教教师行为的影响因素，护理软技能独立解释带教行为变异的27.9%。见表6。