《表1 医学生科研能力现状和培养需求情况》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《临床学习阶段医学生对科研能力培养的态度及影响因素分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

创新是民族之魂，是国家发展的源泉，党的十九大明确提出国家在基本实现社会主义现代化时将跻身创新型国家行列。国家创新驱动发展战略提出提高医疗服务质量和服务能力，坚持以需求和问题为导向，持续提高医学科技创新能力，强化科技创新对医学和健康事业发展的引领作用和支撑作用，培养医学生创新能力和实践精神，促进学生全面发展。一名好的医生不仅要做好临床医疗工作，还要将临床和科研相结合，这样才能为祖国的医疗事业做出贡献[1-4]。因此，医学本科生科研能力培养逐渐受到重视。医学已由经验医学向循证医学转变，科研能力是医学生必不可少的能力，各医科大学逐渐加大对科研训练计划的投入，旨在提高医学本科生素质，满足社会对创新型人才的需求[4-7]。我院五年制医学本科生需学习3年基础理论，再进行为期两年的临床学习，以农村订单定向医学生（简称定向生）为主，毕业后在二级及以下基层医院工作。因此，本文通过调查临床阶段医学生科研能力现状和培养需求，制订合理的人才培养计划，以期提高学生科研及创新能力，也为其他医学院校提供参考和借鉴。