《表2 教育前后三组学生艾滋病传播途径掌握程度比较[n（%）]》

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《广东某高职院校不同艾滋病健康教育模式效果对比》

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注：各组内教育前后比较，△P<0.05；B、C两组与A组教育后比较，☆P<0.05；C组与B组教育后比较，●P<0.05

教育前，三组学生对艾滋病传播途径掌握的程度比较，差异无统计学意义（P>0.05）。教育后，三组学生对问题1～3、5、8～17的知识掌握程度均提高，B组和C组学生对问题1～11的知识掌握程度均优于A组（P<0.05) ，C组对问题1、5、8、9、11、14～17的知识掌握程度优于B组（P<0.05），见表2。