《表3 六大能力目标及其对应领域》

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《法国数学课程改革的趋势》

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新的数学课程标准首先给出的就是这五大领域，然后按照学段分别从“数学综述”和“各模块内容”两个方面展开。在“数学综述”部分表明“问题解决”是数学教学的核心，阐述该学段六大能力目标的内涵，并将每种能力目标对应到五大领域中，具体见表3。“各模块内容”分为三个模块，分别是数与计算、度量与测量及空间与几何，每个模块规定了该学段的具体目标，学段末的期望水平，根据期望水平设计的知识与技能，根据知识与技能设计的情境例子、课堂活动与资源，最后是教学内容的递进式发展，也就是借助问题解决在每个年级应该达到的教学内容的相应要求，具体见图1。