《表1 总分原始分对比：青河县初级中学教师心理健康状况的调查分析》

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《青河县初级中学教师心理健康状况的调查分析》

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（1）由表1可知，青河县初级中学181名教师SCL-90各因子得分与全国常模之比较结果[2]:青河县初级中学的181名在岗教师在SCL-90各因子上的得分均比全国常模高。同时结果表明，青河县初级中学教师的心理健康水平比国内普通人群低；（2）由表1可知，本校男教师与女教师在SCL-90各因子上的得分比较:与女教师相比，在SCL-90各因子的得分上，男教师均比女教师低。差异显著P=0.023<0.05，说明相对于女教师，男教师的心理健康状况较好，且表现显著。这可能是少数民族传统的文化意识影响的结果。在妇女包揽家务的前提下，使得女教师要承受比男教师更沉重的工作、生活和精神负担。她们既是学校中的主体力量，又是家庭中的主妇。在工作、生活的双重压力下，使德女教师在心理上出现不良症状的概率较大，心理健康状况也比男教师差；（3）青河县初级中学一线教师与后勤教师在SCL-90各因子上的得分比较，后勤教师分值较低，状态较好，P=0.023<0.05存在显著差异。与一线教师相比较，后勤教师少了升学的压力，考试的牵制。教师可以更好地与孩子相处，心理健康状况较好，且表现显著；（4）汉族教师与非汉族教师相比，各族教师SCL-90各因子的得分不同。其中汉族教师的各因子得分均高于于非汉族教师，P=0.05存在差异；（5）以40岁为界，40岁以上教师与40岁以下教师比较分值较高，P=0.0009<0.01存在极其显著差异。年龄低于40岁的教师，比年龄高于40岁的教师心理健康水平低，且表现极其显著。四十不惑，可见老师到了40岁以后能更好地调节自身心理健康状态，更好地应对生活中的状况；（6）九年级教师与七八年级比较平均分分数较高，P=0.21>0.05，有差异但不显著。毕业班教师，班主任以及汉族教师心理健康平均水平均低于非此类人员的一线教师，但P值大于0.05，表现不显著；（7）班主任教师与非班主任比较平均分分数较高，P=0.074>0.05，有差异但不显著；（8）有58位教师SCL-90原始分高于168分；39位教师高于200分；20位高于250分；1位教师高于360分（均分4分）；同时逐一排查。