《表5 定向医学生自测健康状况在年级的得分比较(±s)》

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《定向医学生自测健康状况与专业认同的相关性》

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定向医学生自测健康在年级存在显著性差异，大一学生的各子量表明显优于大二学生，见表5。采用单因素方差分析的统计学方法，结果显示:各年级的自测健康分量表的得分有统计学意义（P<0.01），大一学生相比较大二学生而言，在BZT、MZT、SZT和ZC-ZT均由差异有统计学意义（P<0.01）。