《表5 形容词和副词考查内容及目标细化》

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《中考复习的校本练习亟待解决的三大问题》

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以历年英语中考考频较高的形容词及副词考点为例，如表5所示，基于对历年省市中考题目分析所得，其常考的知识要点有形容词和副词的定义用法及词义辨析、转化规则、级别问题、常见易混词、enough的位置问题和多个形容词位置排序问题及各类常考副词分类，考查的能力目标各不相同。首先，对于不同学情的学生，教师应因生制宜，根据学生原有的知识能力水平和考查的能力水平[5]，对不同考查内容有所“偏颇”，合理确定分层作业的考查内容和目标。其次，教师依据各个考查内容及其能力要求，参考历年质检及中考题明确对应考查内容的考查题型，如形容词和副词在历年中考中大多集中在选择、情景交际和短文填词中。由此，教师设计复习校本练习时就在明确考查目标和内容的基础上有更清晰的题型设计方向了，进而再根据往年考查的程度与本校本班学生学情分析预见及确定其可能的难度值。最后，形容词及副词这一考点便可在表5明确考查内容和目标的基础上进一步完善其常考题型和难度值，如表6所示。教师可依据表6，依据不同考查内容收集或编辑与其常考题型相符的练习；依据不同的能力目标要求及难度值对练习进行分层编制和整理；因生制宜，对不同学生设置不同的必做题、挑战题和选做题。从而做到因生而异，既精炼校本练习，减少学生课业负担，又科学地、有针对性地达到分层练习，帮助不同学情的学生在自己知识能力水平的基础上掌握好知识内容、适应考试题型、达到个人的目标水平，以最佳状态迎接中考。