《表5 教师因素：广东省广州市高中体育特长生运动损伤现状调查研究——以鱼窝头中学为例》

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《广东省广州市高中体育特长生运动损伤现状调查研究——以鱼窝头中学为例》

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（n=82人）

由表5中数据显示，导致鱼窝头高中体育特长生运动损伤的教师因素有以下三点:第一，指导教师在训练经验上面存在不足。在这种情况下，教师对动作容易出现讲解不合理、示范不够通俗规范易懂，使学生难以正确掌握技术动作，加上对训练过程中有可能出现的运动损伤的预见性低，学生从而容易发生运动损伤。第二，指导训练的教师对运动损伤的知识和简单的应急处理措施掌握情况相对欠缺。大部分学生通过指导教师的讲授而获得运动损伤的相关知识，老师对运动损伤的知识了解含糊不清，在遇到突发性运动损伤的情况下难以做出科学合理的急救措施，降低损伤的危害性，学生更是难以接受到相关的教育以满足学生自主预防及处理运动损伤。第三，指导教师在制定运动周期训练计划上的科学和合理性欠佳。高中体育特长生的训练周期短，训练的任务却相当繁重，因此周期训练计划不仅显示出必要性，更要求其具有科学性和合理性，从而帮助学生更好的掌握技术动作，又可以降低运动损伤的发生率。