《表4 各类竞赛对学生的主要需求层次及益处》

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《论影视表演课程的创新教学活动设计》

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当教师在设计各种活动时，若能考虑学习过程的三个阶段及马斯洛需求层次理论，或许能有效提升学生的自主学习意愿，以及让学生从活动中获得各种层次需求的经历。这类活动设计主要是竞赛，例如课堂上个人即时表演竞赛、课堂上分组表演竞赛、参与校际表演竞赛等。各类竞赛对学生的主要需求层次及益处见表4。