《表4 不同学科学生对空间要素的需求及比例》

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《大学创新型学习空间的要素及评价——基于学生视角的探索性研究》

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同时，学生对学习空间的评价与所属学科密切相关。在受访者独立罗列的空间需求中（见表4），人文和社科类学生最重视的空间要素为便利设施、Wi-Fi和插座，这主要由于人文社科学生的学习过程更多倚赖于网上文献和资料。工程和技术类、自然科学类学生则认为空间可获得性、噪音控制、空气质量、学习氛围更为重要。如这类学生们在访谈中所解释，其许多学习活动是基于记忆、自学、复习，需要长时间的专注，不受外界干扰是其评价学习空间的重要因素。此外，高年级的学生对于空间2的适应度和认可度要高于低年级的学生，女性较之男性更多偏好空间2。