《表2 二学位大学生将价值词汇放在垂直空间不同方位的频数与比例》

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《罪犯价值判断探索及其教育矫正启示——基于垂直空间隐喻的视角》

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使用卡方检验对表2的数据进行拟合度检验，同样对二学位大学生组的数据进行2×2四表格2检验发现，空间方位与正负价值词的交互作用较罪犯更为显著，X2 (1）=664.92，P<0.001。正性价值词在上及负性价值词在下的简单效应同样显著，同上述，此处不再赘述。