《表1 SHULTZ等[22]提出的案例研究的主要特征》

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《家庭医学与社区卫生案例研究的基础》

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20世纪70年代，美国和英国在应用学科和领域，如教育、项目评估和公共政策研究中越来越多地采用案例研究[12]。为了回应准实验设计进行综合项目评估的局限性，这些学科的研究者发现，无论是单独进行案例研究，还是与实验设计相结合，均有机会对项目实施的结果有更多的了解。在20世纪80年代中期和90年代初期，案例研究方法被认为具有自己的“设计逻辑”[13]。这一时期正好出版了大量有影响力的有关案例研究的文章[14-16]和教科书[4，17-18]。这些出版物有助于塑造当代案例研究的实践，但其反映了对案例研究性质的不同观点，包括如何定义、设计和实施（参见YAZAN[19]比较的3个主要案例研究方法学家YIN、MERRIAM和STAKE的观点）。这些出版物的共同点是案例研究是围绕4个关键特征展开。第一，案例研究通过对所选案例进行深入的分析来详细检验特定的现象。案例研究设计的基本原理（而不是诸如调查等更广泛的设计）是研究者有兴趣调查案例的特殊性，即定义事件、个人、团体、组织或项目的独特属性[2]。第二，案例研究是在自然环境中进行的，人们会随着时间的推移相遇、互动并改变其看法。案例研究设计的使用有利于“保持研究情况的自然性和事件的自然过程”[20]。第三，案例研究假设正在调查的案例与其所在的背景相关。这种背景需要许多相互关联的过程，这些过程不能与案例分离，是研究的一部分。案例研究的研究者有兴趣了解这些过程的发生方式和原因，从而揭示案例与其背景之间的相互作用。关于现象如何发生和为什么发生的问题在案例研究中尤其适用[3]。第四，案例研究鼓励研究者在一项研究中使用各种方法和数据类型，包括定性、定量或定性定量相结合[20-21]。最后一种选择，使得研究者能更全面地了解案例并提高调查结果的准确性。案例研究的上述4个关键特征见表1，表1是使用混合方法的案例研究评估[22]。