《表1 4组规范化培训医师问卷调查结果比较》

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《MDT联合CBL教学模式在颅内肿瘤临床教学中的应用研究》

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一个月的系统性学习结束时，每组规范化培训医师填写匿名问卷调查，包括10道问题，即“是否适应此种颅内肿瘤的临床教学模式”“是否有学习兴趣”“是否有助于培养临床逻辑思维能力”等10个方面，最终4组规范化培训医师成绩如表1所示，根据结果可以看出A组规范化培训医师的满意程度最高，与B、C、D三组比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。