《表1：巧用真题和原创题优化实验教学的策略》

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《巧用真题和原创题优化实验教学的策略》

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【点评】分析实验的目的可知，其自变量是实验过程中是否给予恐吓和紧张。实验设计第一步是对实验材料进行分组，原则是随机均分，本实验要将60只1岁健康已注射疫苗的雄性獭兔随机分为等量的两组。对比步骤（2）对实验组的处理，根据单一变量原则，很容易确定第（3）步骤对对照组的处理:绝对避免恐吓和紧张，正常喂食与实验组等量的相同饲料，其他饲养条件完全一致。该实验观测指标是负面情绪下细胞形态的改变，所以实验结果围绕的是细胞形态的变化。