《表1 小学语文拼音内容及其发音特点与音韵之美》

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《感受语音之美:语文教学不可或缺的价值取向》

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从一年级学生学习拼音开始，就不能仅仅以读得是否正确作为拼音掌握与否的唯一标准，而应在习得音准的整个过程中，都让学生感受汉语拼音之美，使对于小学生来说极为抽象、极难理解的汉语拼音符号化为美好动听的声音，为汉语拼音更好地发挥“学习普通话”这一功能打好基础。在此首先要说明的是，小学用拼音和现代汉语语音系统有一定区别，如小学将大写的y w作为声母教学、省去三个对小学一年级学生来说比较复杂的单韵母ê和-（前）-i（后）的学习、将部分含介音的韵母分析为“介音+韵母”两个独立的单位等，使小学用汉语拼音形成了声母由21个增加到23个、韵母由39个减少到24个、整体认读音节16个的格局，减轻了学生学习这些抽象符号的负担，也保证了阅读和学习普通话过程中必需的拼音内容。但不管怎样变化，学习拼音过程中让学生感受语音之美却是同样重要的，而其关键是引导学生感受语音的动程之美、韵律之美。表1是笔者根据多年语音教学体会对小学拼音相关内容的组成情况、发音特点及音韵美的具体内容作出的整理。