《表4 高职学生创新创业教育、参加创业大赛情况(单位%)》

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《“慢就业”背景下高职院校开展创新创业教育的现状与思考——基于芜湖5所高职院校创业意愿的调查》

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第四，创业意向会受创业自我效能感影响而发生变化。创业挫折会动摇高职学生的创业意愿和自信心。高职院校应营造一种鼓励创新、允许失败的宽松创业环境。要加强对创业典型的宣传，尤其是本校优秀毕业生成功创业历程，弘扬创业精神、无畏精神，帮助有创业意愿的学生从失败中吸取经验和教训，提高自我效能感。