《表9 学生对体育锻炼态度的回归分析》

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《学生视角下的体育环境育人的调查与思考》

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注:*表示对学生对体育锻炼态度产生显著性影响，p<0.05

相关性检验后，以学生校内体育环境、校内体育课程与锻炼安排、师生体育氛围、社区的体育环境、家庭体育氛围、学生校园体育活动、学生校外体育活动为自变量，学生对锻炼的态度为因变量；教师的体育锻炼态度、社区体育环境、学生校园体育活动情况、家庭体育氛围为自变量，学生校外体育活动为因变量，分别进行多元线性回归分析，结果见表9、表10所示。