《表6 中职免费政策教育质量效应:PSM 估计》

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《中职免费政策对教育公平影响的实证研究——以四川省贫困地区为例》

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注:*、**、***分别表示10%、5%和1%水平下显著。

中职教育质量公平评价指标体系包括课程教学、信息资源、职业指导、教育产出和能力发展5个维度，据PSM估计结果显示，只有信息资源、职业指导和教育产出的ATT均满足10%显著水平，说明中职免费政策未对教育质量公平、课程教学和能力发展产生显著差异，见表6。进一步分析发现，从平均处理效应的表现看，信息资源和教育产出的平均政策效应（ATT）差异都为负，结果显示：第一，实施中职免费政策对信息资源和教育产出维度有一定的阻碍作用；第二，职业指导的非处理组平均政策效应（ATU）差异为负，表明未接受政策的群体假设接受政策后，在职业指导维度的提升程度可能与政策呈负相关；第三，职业指导维度的平均政策效应（ATT）差异为正，表明实施中职免费政策促进了职业指导维度的发展。具体而言，一方面，综合因子、课程教学、信息资源和能力发展的PSM估计结果都显示，ATT