《表2 3-6岁儿童精细动作不同地域均值》

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《贵阳市3-6岁儿童精细动作发展现状调查》

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大多数对幼儿精细动作的进行研究的研究者基本上都认同女孩的精细动作发展水平要比男孩精细动作发展水平高，这说明幼儿精细动作发展的性别意识受文化因素的影响，但本文研究表明，并不是所有的精细动作发展测量项目都是女孩高于男孩，也就是说并非所有的项目都有性别差异，所以，教师在给幼儿提供操作材料时，要持有正确的性别观念和意识，为男孩和女孩提供相同的材料。张明红曾经强调：不应该让幼儿在成人划定的性别圈子里活动，为幼儿不断的扩大社交圈，让幼儿去接触更多不同环境背景、不同地域的同龄人或异龄人，成人应当鼓励男孩与女孩共同合作进行活动，不要使性别成为任务分配的标准[5]。所以，在幼儿日常生活和学习中，要避免因为男孩选择洋娃娃或穿珠子等活动遭到歧视或嘲笑，也要鼓励女孩多选择建构游戏，例如建构车、枪、船等造型。